小班体育活动名称100个_幼儿园小班户外游戏大全60个

小班体育活动名称100个_幼儿园小班户外游戏大全60个

       小班体育活动名称100个的今日更新是一个不断变化的过程，它涉及到许多方面。今天，我将与大家分享关于小班体育活动名称100个的最新动态，希望我的介绍能为有需要的朋友提供一些帮助。

1.幼儿园小班体育教案

2.小班教案

3.幼儿园小班教案

4.幼儿小班体育游戏教案《球》

幼儿园小班体育教案

       　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班体育教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班体育教案 篇1

活动目标

       　1、教幼儿练习在宽25厘米的纸板上走，增强幼儿的平衡能力。

       　2、发展幼儿的基本动作，培养他们的想象能力。

       　3、培养幼儿热爱小动物的情感。

重点、难点

       　重点：发展幼儿的基本动作。

       　难点：增强幼儿的平衡能力。

活动准备

       　1、小动物玩具人手一个，两个长约30厘米、宽约25厘米的纸板。

教师行为

       　1、开始部分。

       　幼儿手拿两块纸板，合成一块做方向盘进场，随音乐做纸板操。

       　2、基本部分。

       　(1)幼儿自由玩纸板，进行一物多玩练习。教师："纸板可好玩了，可以在上面走，可以跳，还能怎么玩?"

       　(2)游戏"送小动物去玩"。教师做简单后，教师把纸板铺成若干小路，在小路前站成一横排，教师交代游戏玩法和规则。

       　(3)组织幼儿进行游戏。游戏进行2~3次。

       　3、结束部分。

       　游戏"晴天和雨天"。

       　结束时，教师说："下雨了!"幼儿头顶纸板离开场地。

幼儿园小班体育教案 篇2

教材简解

       　小班幼儿喜欢蹦蹦跳跳，但是动作协调性不够，在平时的观察中我发现有的孩子特喜欢跳，有的调皮的孩子会站在小椅子上向下跳，于是抓住孩子们的兴趣，让孩子们学一学动物的跳，在平时幼儿的练习中，我观察到他们对于动作本身有了一定的认知和体验，可由于幼儿腿部力量较薄弱，动作控制意识不够主动，缺乏动作自我监控，常常出现：两脚不能同时起跳、落地；连续跳几下就会放弃或者动作僵硬不自然。于是我设计了一节身锻活动"我会跳"，让孩子们在模仿动物跳的同时来规范动作。

目标预设

       　1、学习双脚并拢连续向前行进跳。

       　2、尝试与同伴合作行进跳，体验合作运动的快乐。

活动重难点

       　1、活动的重点是双脚并拢连续向前行进跳2、活动的难点是能与同伴合作进行行进跳设计理念

       　以《指南》精神为指导，根据小班幼儿的认知和年龄特点，将幼儿的运动融入丰富多彩的游戏情境中，采用自主探索、动作示范、重点练习、合作游戏等策略，让幼儿在游戏中习得双脚并拢向前行进跳的新经验，在不断展开的游戏中获得快乐，学会与同伴分享、合作。

设计思路

       　整个活动我设计了四个环节：一是热身运动，热身活动很重要，能否充分地、有针对性地进行热身活动是尤为重要的。在两分钟的热身活动中，对身体各部位做了基本活动的同时重点对脚腕、膝关节、腿部等下肢活动。同时我选用节奏鲜明的乐曲，带孩子们进行热身运动，更能激发幼儿参与活动的兴趣；二是基本部分练习双脚并拢向前行进跳，在这个环节中，我采用了幼儿学在先，教师教在后的原则，让幼儿自主地去探索小动物的跳法，然后学习双脚并拢连续向前行进跳，教师边示范边讲解动作，从幼儿的`分散练习、集中练习、教师示范、幼儿示范再到集体练习这么一个过程，每一个环节都体现了以幼儿为主体的原则；三是集体游戏"袋鼠一家去旅行"，主要是体验同伴之间有一种合作游戏的意识，增强孩子们之间的友好情感；四是放松运动，在舒缓的音乐声中用小手捏捏脚、还可以相互捏一捏身体的各个部位。

活动准备

       　知识准备：课前引导幼儿观看袋鼠的动画片物质准备：袋鼠头饰、口哨、设计情境（小兔小青蛙和袋鼠的家）、雪花片、音乐（大家一起来、我爱蹦蹦跳、兔子舞、放松音乐）、课前检查幼儿的服装、鞋子活动过程

       　一、热身运动（播放音乐：大家一起来）师：今天的天气真好，咱们一起来做做运动吧！

       　师幼一起听音乐做热身运动（上肢运动、下蹲运动、转动脚腕、整理运动）二、基本部分1、幼儿模仿小动物跳（播放音乐：我爱蹦蹦跳）师：小朋友们这两个动物认识吗？它们有一个本领都会跳，咱们来学一学它们是怎么跳的，轻轻地走到小动物家玩一玩，学一学它们的本领。

       　（评析：动物是小朋友们最喜欢的，小兔和青蛙也是小朋友们最常见的动物，在创设的情境中分两组进行，一组幼儿学小兔跳，一组幼儿学青蛙跳，体验自主游戏的快乐。）2、交流反馈：小兔是怎么跳的呢？小青蛙又是怎么跳的？

       　（评析：帮助能力弱的幼儿加以巩固动物的跳法）3、学习双脚并拢连续向前行进跳4、 师：我是袋鼠妈妈，你们想做我的宝宝吗？袋鼠妈妈是怎么跳的呢？

       　5、边示范边讲解动作（双脚并拢、小手放在胸前、腿稍微弯曲、轻轻地一蹦一跳向前跳）（评析：幼儿的模仿能力较强，教师在边讲解时边示范，幼儿可以进行模仿练习）6、引导幼儿观察、模仿，小兔跟袋鼠都是双脚并拢跳的。

       　7、幼儿练习双脚并拢向前行进跳8、提出要求：小袋鼠们真能干，现在请小袋鼠们去帮妈妈把粮食运回来好吗？（每人拿一个雪花片）9、幼儿进一步练习双脚并拢行进向前跳，（评析：在创设游戏情境中让幼儿轻松、自主地、有目的去练习双脚并拢向前行进跳）三、游戏"袋鼠一家去旅行"（播放音乐：兔子舞）1、教师边讲解边与配班教师示范，一个人在前面当小袋鼠，一个人在后面把手搭在前面一个人的肩膀上，然后双脚并拢一起向前行进跳。

       　2、鼓励幼儿两人合作一起双脚并拢向前行进跳（评析：这个游戏主要体验同伴之间合作的意识，同时也能增进同伴之间的相互协调能力，通过"兔子舞"音乐更能激发幼儿有节奏地跳和合作的意识。）3、游戏可以反复练习，同伴之间增加人数合作游戏。

       　（评析：在这个环节中可以挑战难度，让幼儿之间自由搭配去组建自己的家庭成员，使自己的家庭队伍增加，变成一条长龙，一个接一个去旅行。）四、放松运动（播放音乐：雪之梦）1、师幼听音乐做放松运动 2、师幼共同收拾器械送回家（评析：活动结束后，培养幼儿与老师一起收拾活动器械并送回家。）

幼儿园小班体育教案 篇3

活动目标：

       　1、喜欢参加体育活动，愿意按照听信号走，跑，跳。

       　2、巩固礼貌用语，你好，谢谢你，不用谢，再见

活动准备：

       　1小鸟，小猫，小兔头饰，食物苹果，桔子，香蕉。

       　2,音乐《小松鼠进行曲》

开始部分：

       　随《小松鼠进行曲》音乐，进行热身活动。

       　今天老师要带小朋友去小动物家去做客，小朋友想不想去？那去以前，我们要做一下准备。摸摸自己的口袋里有没有危险物品？如果有，请你交给老师，待会玩完游戏，老师还给你。再看看你的鞋，刚才穿好了没？好--小朋友已经穿戴好，那我们出发吧！

       　活动过程；基本动作练习老师说：去做客时，老师有个要求，一定要有礼貌。要主动跟小动物打招呼。它送给我们礼物，我们要对它说什么？先去小鸟家吧！

       　1、学一学小鸟怎么飞。和老师一起飞一飞，飞到小鸟家。小鸟说：你好，欢迎来我家做客，前段时间，我家收获了很多苹果，送给你们一些吧！（谢谢小鸟，不用谢，再见）

       　2、那儿是谁的家？"小猫的家"，我们一起来学学小猫是怎样走路的？请宝宝和老师一起轻轻地，悄悄地学小猫的样子去小猫家。小猫说：小朋友好，欢迎来我家做客，前段时间我家收获了很多桔子，送给你们一些吧！（谢谢小猫，不用谢，再见）3看看还有谁的家没有去啊？小兔子。那我们来学学小兔子是怎样走路的？那请宝宝和老师一起跳向它们家吧！小兔子说：小朋友好，欢迎来我家做客，前段时间我家收获了很多香蕉，送给你们一些吧！（谢谢小兔子，不用谢，再见）玩游戏：

       　刚才小朋友去做客时，都非常有礼貌，小动物可喜欢我们小二班的小朋友了，那么，他想和我们小朋友一起来玩个游戏。请宝宝们听清楚老师的话，我说去谁的家，小朋友就走到他家门前，我说天黑了快回来，请你快快回到老师身边，听清楚了没？好，我们现在开始：

       　请你飞到小鸟家，宝宝们，天黑了快飞回来吧！

       　请你跳向小兔家，宝宝们，天黑了快跳回家吧！

       　请你走向小猫家，天黑了，宝宝们快回来吧！

       　反复两遍就可以了。

活动结束：

       　1、放松活动

       　2、宝宝们今天玩得好开心，也玩累了。我们来休息休息。下面我们学小猫走路的样子，轻轻地坐到你的小椅子上，一起来分享小动物们送给我们的水果吧！

幼儿园小班体育教案 篇4

一、活动目标

       　1.引导幼儿用多种方法玩皮球，体验参与体育活动的乐趣。

       　2.让幼儿在观察，比较中学习，培养幼儿的合作意识。

二、活动准备

       　1. 人手1份皮球，体操圈；2.指偶1个。

三、活动过程

       　1.游戏“小鸭拍皮球”

       　师：“小朋友，我们来玩拍皮球的游戏，好吗？你们做皮球，我来拍。”

       　2.引导幼儿用多种方法玩皮球

       　（1）.幼儿独自玩皮球

       　师：“你们的耳朵真灵，我要送礼物给你们了，这是什么呀？”

       　师：“你们会玩皮球吗？皮球可以怎么玩，谁来说一下。”（幼儿练习） 师：“还可以怎么玩呢？谁来说？”

       　幼儿练习抛接球，夹球走，接球。

       　（2）.两个人合作玩球

       　师：“刚才我们是自己在玩皮球，现在我们来找一个好朋友一起玩，好吗？” 师：“请你们先试一试两个小朋友可以怎么玩？”

       　幼儿练习滚接球，合作抱球走等。

       　师：“我们变成小火车吧！”

       　（3）.借助器械玩皮球

       　师：玩的有点累了，我们坐在皮球上休一下吧！（集中）

       　师：你们看，这是什么呀？（皮球）

       　师：谁来试一试，体操圈和皮球可以怎么玩游戏呢？

       　1名幼儿

       　示范，其余幼儿练习。

       　3.结束活动“开火车”

       　师：“小朋友想的办法真多，我也来想一个好办法。我们来开火车吧。请你们把皮球放在体操圈里，我们绕着走。”

       　师：“呜……火车到站了。”

幼儿园小班体育教案 篇5

活动目标：

       　1、练习双脚同时向上跳起触物。

       　2、能看准目标，用力向上跳。

       　3、增强合作精神，提高竞争意识。

       　4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

活动准备：

       　用彩色挂历纸做成与幼儿人数相等的蝴蝶，以不同的高度悬挂在绳子上（幼儿伸直手臂跳起能够触到蝴蝶）；竹竿。

活动过程：

       　1、游戏导入，激发兴趣。

       　老师：“春天来了，兔妈妈要和小兔子们玩‘小兔小兔真爱玩’的游戏，小朋友注意挺好兔妈妈的话啊。”教师念儿歌，幼儿做动作。“小兔小兔真爱玩，摸摸柳树（小花、小草等）快回来。”教师提醒幼儿在返回时注意避让，防止碰撞。

       　2、创设情境，练习纵跳触物。

       　（1）幼儿自由选择悬挂不同高度的蝴蝶，练习纵跳触物。

       　师：“瞧，美丽的蝴蝶飞来了，它们有的飞得高，有的飞得低，来和蝴蝶握握手吧。”

       　（2）请个别幼儿与蝴蝶握手，教师引导其他幼儿观察同伴的腿部动作并讲解动作要求。

       　师：“与蝴蝶握手时要眼睛看好蝴蝶，双脚用力向上跳，双手伸长指尖触摸蝴蝶。”

       　（3）请个别幼儿再次练习。（教师要关注个别幼儿的动作）

       　3、游戏“飞舞的蝴蝶”。

       　幼儿站成圆圈，教师手持悬挂纸蝴蝶的竹竿从幼儿面前走过，幼儿跳起触摸蝴蝶。教师根据幼儿的情况调节高度。教师手持悬挂纸蝴蝶的竹竿跑动，让幼儿追逐蝴蝶。教师要有意识地在幼儿面前停顿，让幼儿跳起触摸蝴蝶。

       　4、模仿洗澡动作进行放松整理。

       　师：“小兔子今天玩得可真开心，也流汗了，我们一起洗洗澡吧。”

       　师友共同做动作，从上到下搓揉颈部、手臂、腰、腿，重点放松腿部。

教学反思：

       　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

幼儿园小班体育教案 篇6

        设计意图：

       　孩子们平时喜欢玩球，但是对球的控制能力不好，为了能让幼儿提高控制能力，因此设计了这篇幼儿园小班优秀教案——《赶小猪》，使幼儿不再是单纯地滚球。

活动目标：

       　1.练习持物控球跑，提高控制能力。

       　2.发展动作的协调性。

        活动准备： 皮球、羽毛拍、小椅子若干张。

        活动过程：

       　1.教师与幼儿手持羽毛拍，听音乐做全身运动。

       　2.幼儿每人领一头小猪（皮球），用球拍赶着小猪去散步。

       　3.启发幼儿想象，赶着小猪去**，边讲边练。

       　4.小猪去郊游：

       　（1）介绍郊游的行程，走过一条小路，穿过一片树林，绕过小山。

       　（2）幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。

       　5.送小猪回家。

        活动反思：

       　许多幼儿都能顺利完成任务，教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉，如过滚走，要马上追回来。继续赶。另外，教师还可在幼儿游戏熟练后增加难度，将羽毛拍换成纸棒。

幼儿园小班体育教案 篇7

        一、走：

       　1、自然走：

       　小小班：双脚交替自然地走

       　指导要点：步子稳健向前走动，目视前方，两臂自然摆动。

       　小班：上体正直、双脚交替自然地走

       　指导要点：挺胸，躯干正直，使颈、背在同一垂直而上，眼看正前方，步幅大而均匀，落地轻柔，两臂自然前后摆动。

       　2、变化走；

       　小班；向指定方向走

       　指导要点：设定幼儿比较感兴趣的标志物。

        二、跑：

       　1、自然跑：

       　上体正直、双脚交替自然地跑

       　指导要点：步子迈开，落地轻柔，躯干正直稍前倾，两臂握拳屈肘前后自然摆动。

       　2、变化跑：

       　向指定方向跑

       　指导要点：设定标志物，在跑动中，要目视相去无几物，身体向前倾向前跑进，体会腾空感，两臂自然前后摆动。

       　3、走、跑交替：

       　走、跑交替100米

       　指导要点：（1）走—跑，听到跑的指令，下肢迅速蹬摆做出跑的动作，同时两臂迅速由直臂变屈臂前后摆动，身体稍向前倾。（2） 跑—走 听到走的指令，迅速由跑转变为走，并调节呼吸。

       　4、追逐跑；

       　小班：在指定范围四散跑、追逐跑

       　指导要点：强调限制条件——指定范围。追者要求其讲究方法，逃者要求其有躲闪能力。

        三、跳：

       　1、纵跳：

       　轻松自然地双脚同时向上跳

       　指导要点：屈膝预摆，蹬伸充分，落地缓冲。

       　2、行进跳：

       　轻松自然地双脚同时向前跳

       　指导要点：屈膝预摆，身体前倾，两脚同时起跳，同时落地。

       　3、从高处往下跳：

       　从25厘米高处自然跳下

       　指导要点：屈膝预摆，身体稍前倾，落地缓冲，注意身体平衡。

        四、投掷：

       　1、投远；

       　单手自然地将沙包投向前方

       　指导要点：屈臂肩上投掷，沙包出手方向为前上方。

        五、爬

       　手、膝着地自然协调向前爬

       　指导要点：同上。侧重点在两手、两膝的离地顺序上。

        六、钻

       　能在65—70厘米高的障碍物下钻来钻去。

       　指导要点：低头、弯腰、屈膝。

        七、队列；

       　一个跟着一个走，走成一个大圆

       　口令及指导要点：先设定一个范围，按顺时针或逆时针走。

        八、综合：球原地拍球

       　指导要点：腕指放松，五指自然分开，用伸肘屈腕、屈指力量拍打球的的上部。教育目标：

       　根据小班幼儿的身心发育特点及小朋友的各项能力发展水平，进行的教学活动设计。

       　1、初步学习走、跑、平衡、钻爬、等基本动作。

       　2、初步学习听口令、立正、稍息、原地踏步走。

       　3、了解一些安全知识；不去危险的地方玩，不做危险动作，不玩不安全的东西，不随便离开老师，集体，不随陌生人走。

       　4、能上体正直走，两臂曲肘在体侧自然跑，自然跳起轻轻落地，走平衡木时不左右摇摆，会互相滚接大皮球，钻过60CM高的障碍物，会两手两膝着地爬行。

       　5、在老师的带领下能按节奏做操，会听口令、立正、稍息，原地踏步走

小班教案

       　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是我整理的幼儿园小班游戏教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班游戏教案 篇1

活动目标

       　1、通过游戏，激发幼儿对手指游戏的兴趣及竞争意识。

       　2、初步训练手指的灵活度。

       　3、通过游戏，感受手指变化的乐趣。

重难点分析

       　重点：说到哪句话做什么动作。

       　难点：中指和食指分开。

       　活动方式集体和个别结合进行

       　活动准备提前进行关于木桶的谈话。

活动过程

       　一、导入：师带领幼儿复习游戏《酸溜溜》导入。

       　二、展开：

       　1、教师玩手指游戏《大木桶》，激发幼儿的学习兴趣。

       　2、幼儿学习手指游戏《大木桶》，师带领幼儿边说儿歌边做手部动作。

       　手上有个大木桶，（左手掌弯曲成桶状）

       　桶上有个盖，（右手平盖在桶上）

       　盖上有个孔，（食指和中指稍分开）

       　让我看看有什么，（用眼睛看孔）

       　原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状）

       　3、重点指导：盖上有个孔。（此动作需要幼儿迅速将右手的食指和中指分开，以配合儿歌的进行。）

       　4、幼儿自由练习，教师重点指导能力弱的幼儿。

       　5、幼儿分组进行大比拼，初步激发幼儿的竞争意识。

       　三、结束：讲评认真做的幼儿。

       　1、幼儿互相点评，给幼儿表述的机会。

       　2、教师重点点评有进步的幼儿、能够大胆表现自己的幼儿。

活动反思

       　首先从选材上说，我认为《大木桶》这个游戏非常适合小班幼儿的年龄特点，游戏性较强，每一个幼儿都能够快乐的参与到游戏当中;再次，从儿歌的韵律上说较琅琅上口，约100%的幼儿都能够学会手指游戏《大木桶》。尤其对于我们班个别能力较弱的幼儿是一个较好的学习机会，如马添羽小朋友平时学习时接受能力总是很慢，而学习这个手指游戏时她能够和其他的小朋友一起共同快乐的学习、学会，看到她脸上因为能够与小朋友共同交流而幸福的笑容，作为老师也真得很幸福。

幼儿园小班游戏教案 篇2

目标：

       　1.能双膝着地，双手撑地绕过障碍爬

       　2.能遵守游戏规则，积极主动地参与

       　3.体验合作创编游戏的乐趣。

       　4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备：

       　1.蚂蚁头饰人手一个

       　2.用沙包做成的粮食人手两个

       　3.轻松欢快的音乐A，B

过程：

       　1.律动入场(音乐A)师：今天天气真好，蚂蚁宝宝们快和妈妈一起来锻炼身体，做做蚂蚁操吧。

       　2.随音乐做律动热身

       　3.师:现在天气越来越冷了,蚂蚁宝宝们要把粮食运到温暖的新家去,可是去新家的路很不好走,我们要先把本领学会了.

       　4.请一名幼儿示范后，再集体听老师的指令爬

       　5.放松

       　6.绕障碍爬

       　7.幼儿自由探索

       　8.请一名幼儿示范后，再集体练习一次

       　9.游戏(音乐B)。要求：一个跟着一个爬幼儿钻过山洞，穿过小路，爬过草地，将粮食运到新家

       　10.再游戏一次

       　11.整理活动(音乐A)

教学反思：

       　从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

幼儿园小班游戏教案 篇3

活动背景：

       　小红帽是一个家喻户晓，比较经典的故事，流传给了一代又一代的孩子们。我班小朋友在家中也听过家长讲述过这个故事。在全班集体教学活动中当大家再次接触到这个故事以后，被其中的故事情节所吸引，对故事中的人物和内容十分感兴趣，常常在语言区域活动的时候进行讲述，还伴有自己想象的动作和表情。有的孩子向我提出了为他们 提供材料，让他们可以制作表演的道具、服装进行表演等等，于是开展了表演游戏《小红帽》。

活动目标：

       　1、在理解文学作品的基础上，能够用故事中的语言创造性的表演。

       　2、在教师的引导下，鼓励幼儿自主分配角色，学会合作表演。

       　3、激发幼儿表演的兴趣。

       　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

       　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备：

       　1、幼儿已经会完整地讲述故事。

       　2、狼的头饰、草地、大树、沙发床。

       　3、各种表演道具（丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水）

活动过程：

       　一、幼儿与老师共同布置场景和制作道具

       　1．回忆故事内容，进行讨论。

       　提问：故事中有谁？每个角色的服装怎样进行设计？

       　故事中有那些场景？怎样进行布置？

       　2．分组制作分为服饰组和场景组，共同制作。

       　3．幼儿合作摆放场景。

       　二、幼儿进行表演

       　1．讨论四个角色的动作和表情，并集体练习。

       　2．幼儿自主分配角色。

       　3．在老师的帮助下幼儿穿好表演服装。

       　4．幼儿表演，教师观察指导。

       　要求幼儿能够用语言及动作进行创造性的表演。

       　三、结束 评价

       　鼓励幼儿自主进行 评价，说说同伴语言及动作哪些具有创造性的表现？有什么不足之处？

       　四、活动延伸

       　1、你们还听了哪些故事？你最感兴趣的故事是什么？

       　2、集体讨论并确定下一次表演游戏的内容。请幼儿回去完整讲述故事以便下次表演游戏。

教学反思：

       　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

幼儿园小班游戏教案 篇4

活动目标：

       　1、学会念儿歌"炒黄豆""山上有个木头人"，并能边念边做动作。

       　2、乐意和同伴结对玩耍，体验民间游戏所带来的乐趣。

活动准备：

       　儿歌、铃鼓1个、圈若干。

活动过程：

       　1、引入课题。

       　小朋友，今天，老师想跟你们来玩几个民间游戏，你们想不想玩啊？

       　2、学习儿歌《炒黄豆》、《山上有个木头人》。

       　3、介绍游戏玩法。

       　《炒黄豆》：幼儿两两面对面站立、双手对握，尝试边念儿歌边有节奏地向左右协调摆手。儿歌念到最后一句时，两人举起一侧的手臂来共同钻过，翻转身体180度，成相背姿势。再翻180度，还原成相对站立姿势，直接翻360度，来个大翻身。

       　《山上有个木头人》：教师背对孩子，边敲铃鼓边说："山山山，山上有个木头人"幼儿排队轻轻走向老师，当教师说完后迅速回头的那一刻，幼儿及时停住做木头人。这样反复多次，直到第一名幼儿碰到老师。幼儿四处散开，教师开始抓幼儿，被抓到的幼儿来当说词人。

       　4、游戏反复进行。

附儿歌：

炒黄豆

       　炒，炒，炒黄豆，

       　炒好黄豆翻跟斗！

       　山上有个木头人

       　山山山,

       　山上有个木头人,

       　不许,

       　不许动,

       　动动就是老太婆，

       　不准动！不准笑！

幼儿园小班游戏教案 篇5

一、情况分析

       　最初开始角色游戏，大部分幼儿对于这种自主的、摆弄性强的游戏是很感兴趣的，但是游戏水平具有很大差异，是否上过托儿所，个性开朗或内向都是影响游戏水平的因素。常常会发现：当大部分孩子兴致勃勃地“办家家”时，有一部分孩子却在教室中闲逛或抱着娃娃无所事事。有个别对新环境还没适应的孩子，一听到“妈妈”两字，竟然触景生情哭了起来……

       　此外，对于还在游戏的孩子，有半数左右出现以下现象：当问在喂娃娃吃饭的孩子”。再问：“你在干什么”？“我在喂娃娃吃饭”。再问：“你是谁？”得到的回答却是：“我是张熠”。 可见，这类幼儿有装扮动作，尚没有扮演角色的意识。

       　说明

       　以上那些尽管处于游戏群体中，却无所事事，到处游荡的孩子，不能算是真正的游戏。因为，一般认为游戏呈现出一种积极的活动状态，只有积极地参与活动的才是游戏。另外，不能分辩现实中的自己与游戏中自己扮演的角色，说明幼儿尚未确立角色意识，角色意识的出现晚于角色行为。因此，对于前者教师应使其愉快投入游戏激发角色行为。后者可深入一步进行角色意识的培养。

二、游戏要求

       　1，学做爸爸、妈妈，激发角色行为，培养角色意识。

       　2．建立游戏常规：正确使用玩具，爱护玩具。

三、游戏准备

       　1．材料：设置阶梯（1）一人一娃娃，餐具若干；

       　（2）两人一娃娃，一诀大积木（桌子），两个凳子（床），餐具若干。

       　2．丰富经验：（1）观察爸爸、妈妈平时做些什么；

       　（2）谈话：爸爸妈妈做些什么事？为孩子做了哪些事？

       　说明

       　角色行为是包括了角色动作、语言所构成的扮演过程，是角色扮演的基本要素。当零星、个别的装扮动作成为动作系列，也即以连续的方式将个别动作组织起来，形成系列动作，这时装扮动作就成了典型的角色行为。所以教师要引导幼儿观察生活，通过谈话加强记忆表象，帮助幼儿积累装扮动作经验，逐步形成动作系列，从而激发角色行动。

四、游戏指导

       　1．自由选择

       　（1）启发：托儿所放学了，爸爸妈妈快来接宝宝回家吧。

       　（2）观察：幼儿投入游戏的情况

       　（3）指导：激发幼儿尽快投入游戏。

       　A．当材料设置为一人一娃娃时，鼓励每个幼儿来抱娃娃，指：哪个是你的宝宝？快快带他回家去吧！

       　B．当材料设置为两人一娃娃时，帮助幼儿进行简单的两两组合，并找到游戏场地，指：你们两个是一家的吧，哪个宝宝是你们的？你们

       　家在哪儿呢？

       　C.对那些无所事事、到处游荡或哭泣的孩子，教师可带着他一起玩，或与能力强的幼儿结对。

       　说明

       　由于游戏呈现出一种积极的活动状态，所以是一种可以观察到的外显行为。这种外显行为是辩别儿童是否在游戏的标志，它可以将游戏从闲荡静观中标识出来。而孩子只有处在外显的活动状态，能参呈现出积极的想象、情绪和思维。特别是小班幼儿，其内心世界越显示出外显活动的.特征，其想象越依赖于对物的操作，所以教师应引导幼儿去操作游戏材料，尽快投入游戏。

       　2．自主展开：

       　（1）重点观察：幼儿有哪些装扮动作？是否形成角色行为？角色意识如何？

       　（2）指导：

       　A．引导幼儿积极参与游戏。可以启发：这是你的宝宝吗？你打算为宝宝做什么？也可以用游戏情节感染幼儿：你的宝宝好象在哭嘛？她想做什么呀？她是不是肚子饿了？

       　B．丰富装扮动作，形成角色行为。当幼儿反复做着喂饭动作时，教师可以引导：宝宝光吃饭，没有营养，这里有些菜和汤要不要？；宝宝呛着了，快快拍拍他，“宝宝乖，不哭了，慢慢吃”……使幼儿具备一系列装扮动作和语言，逐步形成喂饭的角色行为。

       　C．建立初步的角色意识。当幼儿不知道自己在游戏中扮演的角色时，可以引导：你是宝宝的什么人？是妈妈吧？你的宝宝叫什么名字？妈妈正在做什么呢？爸爸呢？

       　说明

       　这个阶段，应大量采用个别指导，了解幼儿游戏水平，并针对每个幼儿的具体情况，在游戏的情境中进行一一时应的具体帮助，使幼儿沉浸到游戏中去、愉快游戏，并在原有水平上获得提高。

       　3．自发交流

       　（1）鼓励幼儿畅言：今天我是谁？我的宝宝叫什么？我做了些什么？

       　（2）丰富幼儿的装扮动作和角色行为，采用情景表演和集体模仿推广介绍。

       　如：哄宝宝睡觉、喂饭等。

       　说明

       　小班幼儿语言能力较弱，教师应注重培养幼儿把自己的行为用语言表达出来。要营造宽松的氛围，促使幼儿乐于表达、大胆表达，尤其要鼓励能力较差的孩子，树立其自信心。奠定良好的开端，使幼儿在今后的角色游戏中充分体现自发自主的。

幼儿园小班游戏教案 篇6

游戏目标：

       　通过游戏培养幼儿的倾听能力。

       　能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

       　在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

游戏准备：

       　小椅子(每人一把)。

游戏玩法：

       　老师和小朋友坐在场地一端的椅子上一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸××(指大树或者其它目标)跑回来!”最后一句由老师一人来说，当老师说完“来”字后，小朋友就向着老师所指的东西跑去，摸到所指东西后，再跑回来，坐在小椅子上休息，最快到达的小朋友为优胜者。

游戏规则：

       　1、小朋友要等老师说完“来”字以后才能开始跑。

       　2、小朋友必须摸到所指的东西后才能跑回来。

教学反思：

       　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

幼儿园小班游戏教案 篇7

活动目标

       　1.让幼儿练习在一定范围内绕着障碍物四散跑，培养幼儿的动作灵活性。

       　2.在游戏中体验参与活动的乐趣。

活动准备

       　1.圈圈，体育器械蘑菇。

       　2.狐狸和兔妈妈的头饰。

       　3.音乐

活动过程

       　一、导入

       　1.创设游戏情境，兔妈妈带宝宝做游戏。

       　兔妈妈（教师）：兔宝宝们，起床了。（播放音乐）

       　今天天气很好，妈妈带你们去玩，好吗？

       　2.师生共同游戏

       　练习双脚跳跃、踮脚走等身体动作练习，发展身体协调能力和平衡能力。

       　教师：妈妈带宝宝们去森林采蘑菇吃好吗？

       　（1）踮脚走的形式走小路，发展幼儿平衡能力。

       　教师：我们要先走过小路，这条小路太窄了，兔宝宝们要踮起脚尖，张开双臂走。

       　（2）双脚跳跃的形式过小河，发展跳跃能力。

       　教师：前面有条小河挡住了去路，应该怎么办？

       　河面上有石头，我们可以跳在石头上过河。兔宝宝可要小心了，别掉进河里去了。

       　（孩子开始走小路，过小河，要求幼儿不推不挤，一个跟着一个走）

       　二、基本游戏

       　教师：森林到了，我们来玩一个《抓人》的游戏吧！

       　（1）教师讲解游戏规则：

       　妈妈在睡觉的时候，你们就绕着蘑菇跑，如果妈妈醒过来的时候，就开始抓你们，

       　妈妈要抓你们的时候，你们赶紧蹲下来或者躲到蘑菇伞里。

       　（提出要求：跑的时候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇伞。）

       　（2）第二次游戏。

       　教师：森林里有一只狡猾的狐狸，它专门抓我们小兔子。妈妈教你们一个好办法，

       　如果狐狸要抓到你们的时候，就赶紧蹲下来，或者躲到蘑菇伞里，这样狐狸就抓不到你们了。

       　三、结束

       　放松活动。

       　教师：下雨了，我们赶紧撑着蘑菇伞回家吧。

       　（兔宝宝大家一起合作撑着蘑菇伞回家，结束活动）

幼儿园小班游戏教案 篇8

       　活动目标

       　1、在游戏中，幼儿初步学会后退爬的基本技能。

       　2、培养幼儿动作的协调性、灵活性，能体验活动带来的快乐。

       　活动准备

       　1、红、黄颜色的花，大灰狼头饰。

       　2、音乐

       　活动过程

       　一、导入活动

       　1、教师：小朋友，你们喜欢小乌龟吗？小乌龟把头、尾巴和脚缩到贝壳里是什么样子的？

       　请小朋友找一个空地学一学小乌龟的样子，教师鼓励学得认真、学得像的小朋友。

       　2、教师：小乌龟为什么要把头、尾巴和脚缩到贝壳里呀？

       　小结：小乌龟真能干，会用伸缩的本领来保护自己。

       　二、听信号爬

       　1、小乌龟还有什么本领？

       　2、你们能学小乌龟听信号爬吗？

       　（教师带领幼儿一起听信号爬）

       　三、幼儿尝试各种爬的方法

       　1、教师：小朋友都很了不起，能听着老师的信号向前爬，小朋友除了会向前爬，还会怎样爬呢？

       　我们一起来试一试，看谁最爱动脑筋，爬的方法和别人不一样。

       　（放音乐，幼儿自由地爬）

       　2、教师：老师发现有一位小朋友是这样爬的，我们也来试一试，好吗？

       　（请会向后退爬的幼儿示范）

       　3、幼儿讨论：你觉得这样向后爬与向前爬有什么不一样？

       　4、幼儿再试一试后退爬。

       　小结：脸朝前面，一步一步向后退着爬，这就叫着后退爬。

       　5、教师：小朋友向后爬地非常棒！老师也想和你们一起练练这个本领。

       　（幼儿集体练习）

       　四、练习后退爬

       　1、游戏：比比谁的本领大

       　游戏规则：老师向前爬时，你们就后退爬，想法不让我抓着你们，如果我快要抓着你时，

       　你就像小乌龟一样用伸缩的本领保护自己；

       　当老师后退爬时，你们就向前爬来抓我，看看是你们的本领大，还是老师的本领大？

       　我们比一比吧。

       　2、游戏：看标志爬

       　游戏规则：这儿有两朵什么颜色的花？当你看到红花时，就必须向前爬；

       　当你看到黄花时，就必须后退爬，看谁先到终点拿到小兔娃娃，谁就是冠军。

       　五、放松活动

       　1、教师：你看到过什么小动物后退爬了吗？在什么时候它们就会后退爬？它们为什么要后退爬？

       　小结：后退爬也是小动物用来保护自己的一种办法。

       　2、大灰狼来抓小乌龟了，大家赶快把自己的头、脚和尾巴缩到贝壳里藏起来，不让大灰狼抓着。

       　3、播放音乐，教师和幼儿进行游戏。

幼儿园小班游戏教案 篇9

       　托班美术活动：小兔过生日（吃青草）

       　活动目标：

       　1、引导幼儿学会从左向右，由上而下有顺序均匀涂色，联系手的协调动作。

       　2、认识绿色。

       　3、激发幼儿参与美术活动的兴趣。

       　活动准备：

       　事先布置好小兔家的场景（门上贴有小兔的头像）、未涂色的“青菜、萝卜、青草、蘑菇”若干、油画棒若干、请一名大班幼儿扮小兔，本班幼儿戴小动物头饰扮成小动物、录音机、磁带（生日快乐歌）

       　活动过程：

       　一、设置情境，引出课题：

       　1、师：今天小兔过生日，它要邀请我们去作客，你们高兴吗？那我们带些什么礼物给小兔呢？（让幼儿说说：蛋糕、玩具等）小兔爱吃萝卜，还喜欢吃什么？（引导幼儿说青菜、青草、蘑菇?）“青菜、青草是什么颜色的？”

       　2、师：噢，小兔最爱吃青菜、青草?今天我们就各送一种小兔爱吃的事物做礼物，好吗？

       　二、教师边示范边向幼儿讲解涂色的要领。

       　1、师：先选你要送给小兔的礼物，如青菜、萝卜等，然后想一想它是什么颜色的，再拿出相应颜色的笔，涂色时应从左向右、从上到下一笔一笔地涂，而且不能涂到轮廓线外（教师边说边演示）

       　2、师：你们想不想做个礼物送给小兔？（引起孩子涂色的兴趣）

       　三、幼儿操作，教师巡回指导。

       　师：先选一样礼物。（让幼儿自由选择）

       　1、引导幼儿练习涂色时应从左到右，从上到下，不要涂到轮廓线外。

       　2、鼓励胆子小的幼儿大胆操作，帮助能力相对弱的幼儿完成作业，要求能力强的幼儿有所创新地多准备一件礼物。

       　四、评价幼儿的作品，让幼儿感受到成功的喜悦。

       　托班美术活动：小兔造篱笆

       　活动目标：

       　1、引导幼儿熟悉粉笔的性能，学习用粉笔画稍长的线。

       　2、帮助幼儿体验相互合作带来的快乐，培养他们对绘画活动的兴趣。 活动准备：

       　1、小兔头饰若干（与幼儿人数相等）、兔妈妈头饰、大灰狼头饰各一个，水果篮一只、玩具蘑菇（多于幼儿人数）。

       　2、“袋鼠”、“大灰狼”的出场音乐，笛子音乐，录音机，粉笔人手一份，场地布置图。

       　3、幼儿已听过《小兔乖乖》的故事，对故事情节较熟悉。

       　活动过程：

       　一、呈现小兔、兔妈妈、大灰狼头饰。以游戏活动导入，激发幼儿的兴趣。

       　二、引导幼儿了解篱笆的外形，并探索篱笆的筑法，自主想象。

       　1、“小兔乖乖们，妈妈来教你们造篱笆，造一条又大又宽的篱笆，不让大灰狼进来，好吗？”教师运用语言“造篱笆要从上到下，深深地插进去，造得长长的、密密的”来帮助幼儿掌握造篱笆的技能。

       　三、渗透造篱笆的技能，鼓励幼儿充分表现。

       　1、“兔妈妈”发给每只“小兔”一支粉笔，要求“小兔”在大圆圈上造篱笆。又要求“小兔”想办法：怎样造篱笆才能不让大灰狼钻进来。

       　2、小兔造篱笆（开始时，孩子们出于好奇，造得篱笆宽宽的、松松的）

       　四、用游戏的方式对幼儿的操作进行评价。

       　1、教师以大灰狼口吻对幼儿的操作进行评价。

幼儿园小班教案

       　作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的小班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案 篇1

活动过程：

       　1、的技能来塑造蜗牛。

       　2、养幼儿对泥工活动的兴趣。

       　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

       　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

       　橡皮泥、蜗牛

活动过程：

       　1、示蜗牛导入师：今天有一个可爱的小动物，慢慢的爬到我们班级，像和我们班宝宝做朋友。;本文(出示蜗牛)你们看是谁?

       　2、示范讲解：

       　请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的?

       　小蜗牛应该怎样做呢?(幼儿发言)注意点：把彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。在头上可以自己用小泥做小蜗牛的眼睛和犄角。

       　3、幼儿操作提醒小朋友不和别人争抢彩泥。

       　鼓励做好的小朋友给小蜗牛编一个好听的故事，并告诉旁边的小朋友。

       　4、欣赏评价重点引导幼儿欣赏蜗牛重点评价幼儿技能与创作表现。

教学反思：

       　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

小班教案 篇2

活动目标：

       　1、能用感官知道蛋的味道、颜色、形状。

       　2、初步学会剥鸡蛋。

活动重点：

       　了解蛋的形状会剥鸡蛋。

活动准备：

       　人手一只鸡蛋或鹌鹑蛋、毛巾、小盘

活动过程：

       　1、猜猜这是什么：

       　“请幼儿猜测蛋里面有什么”

       　2、剥鸡蛋：

       　鼓励幼儿敲碎蛋壳剥开来看看，描述自己看到的情况。

       　3、 品尝交流：

       　与幼儿边吃边聊：鸡蛋的味道、颜色、形状、告诉幼儿鸡蛋有丰富的营养。

       　4、提出问题：

       　“蛋还可以怎么吃？”

活动二：

       　活动名称：母鸡下蛋喽（音乐活动）

活动目标：

       　1、熟悉歌曲的旋律和内容，初步学唱歌曲。

       　2、能用有节奏的叫声和动作表现母鸡下蛋。

活动重点：

       　理解歌曲内容，能边唱歌曲边做动作。

活动准备：

       　1、布置活动室场景：草地、花丛、小木屋等。

       　2、音乐录音、幼儿用书《母鸡下蛋》

活动过程：

       　1、游戏—母鸡下蛋：

角色游戏：

       　方法：教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小小鸡，在音乐的伴奏下出去玩。

       　一会儿来到花丛里，一会儿走在草地上，玩得真高兴（注意要跟着音乐节奏进行简单的动作表演）。在游戏中，“鸡妈妈”拍拍翅膀，大声叫“咯咯咯咯哒，咯咯咯咯哒。”然后“生”下一个大鸡蛋。

       　2、熟悉音乐的旋律和内容：

       　（1） 幼儿欣赏歌曲：

       　—“母鸡妈妈带小小鸡们出去玩得时候，有一段非常好听的音乐，你们听到歌曲里唱了些什么？”

       　“你觉得母鸡妈妈下蛋的时候，心里什么样？”

       　（2）幼儿发表自己的见解。

       　（3）教师示范演唱歌曲：

       　—“母鸡妈妈生蛋的时候是怎么叫的？好像在说什么话？”

       　（4）幼儿练习有节奏地念母鸡下蛋时的叫声：

       　咯咯咯咯 哒 ，咯咯咯咯哒，咯哒 咯哒 咯咯哒

       　3、幼儿学唱歌曲：

       　（1）幼儿轻声跟着教师演唱歌曲，注意示范、提醒幼儿开始两句都有休止符，要停顿。

       　（2） 幼儿分组演唱，一组幼儿唱歌，一组幼儿做动作，然后轮换。

       　（3） 引导幼儿找一个自己喜欢的地方生蛋：

       　—”妈妈生蛋时，地方不能太小太挤，否则蛋要挤破的。”

       　（4） 示意幼儿在游戏时人要适当地分开：

       　—“你是在什么地方生蛋的？”“生了几只蛋？”

       　（5） 幼儿边唱边用动作表演。

       　活动三：音乐厅

       　组织幼儿到音乐厅，玩各种乐器并学会整理。

小班教案 篇3

有益的学习经验：

       　通过穿项链活动，锻炼手眼协调。并能根据珠子的颜色，按规律排序。发展审美观。

       　准备：

       　各色珠子，珠子可用吸管代替，将吸管涂上各种颜色，塑料绳。

活动与指导：

       　1、教师示范，用珠子穿一个美丽的项链。告诉幼儿穿珠子时，要将塑料绳对准珠子或吸管的孔，眼睛和手要配合好。

       　2、将珠子、塑料绳发给幼儿。

       　3、请幼儿说说自己准备穿一个什么样的项链。

       　4、让他们按照老师提出的要求穿珠子。

       　5、请几名小朋友说说自己是按照什么规律穿的珠子。

       　6、让两个小朋友互相说自己穿的珠子的规律。

       　7、请每个小朋友将自己穿的珠子戴在脖子上。

建议：

       　注意不要让幼儿将珠子放到嘴里，珠子可略大些。

       　幼儿园小班健康活动教案：快来拍球吧（优质课）

       　幼儿园小班健康教案：快来拍球吧

       　活动日标

       　开展系列拍球活动，使幼儿喜欢拍球．提高拍球的技能，并在活动中渗透小班数学教育内容，发展幼儿一一对应、点数、比多少的能力。

       　活动材料与相关环境设计

       　球若干。记录个人拍球次数所需要的小笑脸若干，记录图表。创设主题墙饰――《快来拍球吧!》，其中包含了幼儿拍球练习的照片。幼儿的个人拍球记录，集体的拍球汇总。

       　活动准备

       　教师应该在开展拍球活动前对本班幼儿进行一次拍球能力的前测，了解幼儿的现状，做到心中有数，为以后有针对性地制定分层指导策略做准备。

       　活动过程

       　1．活动的引入：教师可以有意识地用游戏的形式，或者在观察到本班有幼儿开始关注时引出拍球活动。

       　2．教师和幼儿一起尝试拍皮球，以了解孩子拍球的现有水平。

       　(根据孩子们的表现，我们决定根据不同幼儿的实际水平和发展需求制定相应的指导策略。于是，我们先对每个幼儿进行了初测，并按照幼儿的不同水平和体能达标的标准划分了四个层次。

       　层次一，不会拍球的幼儿有7人，占班级总数的24％。他们基本上没有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本没有想到要伸手拍球。还有的幼儿受到手眼协调能力的限制拍不到球。

       　层次二，不连贯地拍一两个球的幼儿有12人，占班级总数的41％。球弹起来后，幼儿在拍球的时候总是不知道怎样控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太轻，球弹不起来。

       　层次三，能连续拍5个以内的幼儿有6人，占班级总数的2l鬈。本层次的幼儿掌握了拍球的基本技能，但在操作过程中可能受到周围环境、同伴干扰，或是自身对技能掌握得还不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。

       　层次四。能连续拍球5个以上的幼儿有4人，占班级总数的14％。他们能够熟练掌握拍球的技能，有的甚至能够连续拍三四十个。

       　3．调整难度。分层指导

       　层次一：请两个会拍球的小朋友表演。教师引导幼儿观察发现拍球的方法――皮球落在地上以后，马上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就会不停地跳起来。

       　(在反复练习中，虽然该层次的幼儿还没有掌握拍球的技巧，但是已开始具备了拍球的意识，完成了最初的拍球动作，这在他们原有基础上是一大进步，教师要及时表扬。对于手眼协调能力较弱的孩子，教师要手把手地和他们一起拍球，告诉他们眼要看着球弹起来的方向，手也要往那儿伸。为了迅速地提高幼儿手眼协调能力，在教室的活动区域中可同时投放练习手眼协调的玩具。)

       　层次二：进行拍球动作的分解。先让孩子们把球用力扔在地上，在球上弹的时候尝试用手接住球。经过这样的反复练习，使幼儿感受球的上弹，掌握上弹的距离。在看到幼儿能够比较熟练地接住上弹的球以后。教师提示幼儿不再用手接球，尝试用手掌拍球。

小班教案 篇4

活动目标：

       　1、复习3个物体按大小排序。

       　2、学唱《生日快乐歌》，激发爱妈妈的情感。

活动准备：

       　礼物、气球、糖果、彩泥蛋糕（大、中、小）

活动过程：

       　1、妈妈的生日：

       　创设情境，请一名教师扮演妈妈。

       　“今天是我的生日，我要去买好东西给孩子们吃！”（妈妈退场）

       　“原来今天是妈妈的生日，在妈妈回来之前，我们好好准备一下，给妈妈开一个设庆祝会。”

       　2、准备礼物：

       　（1）摆礼物（幼儿每人一份大、中、小礼物）

       　“每个人都有礼物送给妈妈，请把礼物从小到大排排整齐，要从左向右排。”

       　教师观察幼儿摆放，引导幼儿发现从大到小的特征。

       　（2）分糖果（幼儿每人一份大、中、小糖果）：

       　“庆祝会还要发糖，请你把糖果从小到大排整齐好吗？”教师观察指导。

       　（3）分蛋糕（幼儿每人一份大、中、小蛋糕）

       　“把生日蛋糕摆整齐好吗？”

       　请幼儿按从小到大或从大到小排，排好后说出自己是怎样排的。

       　（4）插蜡烛

       　“把蜡烛插在蛋糕上。”

       　3、庆祝生日：

       　妈妈：“我回来啦！呀，宝宝们为我准备了那么多礼物，我好高兴呀！”

       　妈妈为每个孩子分糖果，一边分一边点，一边唱数。

       　4、学唱歌曲：《生日快乐》，庆祝妈妈的生日。

小班教案 篇5

活动目标：

       　1、初步尝试说唱结合的演唱方式。

       　2、体验一家人亲亲热热在一起的幸福感。

活动准备：

       　《亲亲热热在一起》歌曲磁带、“亲密一家人”照片。

活动流程：

       　一、老师知道小朋友最喜欢做游戏，那我们来玩一个“敲门”的游戏好不好？（好）教师讲解游戏规则（引起幼儿兴趣）

       　1、教师和小朋友分别扮演游戏中的爸爸、妈妈和我（不断更换角色）。

       　2、“娃娃家”当做是家；首先，由妈妈在门外，爸爸和我在家里，听到敲门声（请幼儿学学敲门的声音）其他的幼儿一起说：“妈妈回来了，妈妈回来了；”再次更换角色，爸爸在外面，妈妈和我在家里，听到敲门声，其他幼儿一起说：“爸爸回来了，爸爸回来了…游戏反复进行（引导幼儿在游戏中学说歌词，进而理解歌词）。

       　二、学唱歌曲

       　1、小朋友游戏好玩吗？（好玩）那我这个魔术师把这个游戏变成一首好听的歌，你们想听吗？播放歌曲，欣赏《亲亲热热在一起》。

       　2、再次放录音：引导幼儿听一听这首歌曲和别的歌曲有什么不同？再放一遍录音，听一听歌曲的旋律。

       　3、提问：这首好听的歌曲的名字叫什么？你听到了什么？你最喜欢里面的哪一句?这首歌曲和别的歌曲有什么不同？（让幼儿知道这首歌中有唱得部分有说的部分，是受说唱结合的曲子）。

       　4、教师弹唱歌曲，用分句教唱和整体教唱结合的形式教唱。

       　5、教师带领幼儿边唱歌曲，边和幼儿一起创编动作演唱歌曲。

       　6、幼儿分组演唱歌曲，“说”和“唱”分别协调演唱《亲亲热热在一起》。

       　三、欣赏主题版面中布置的“亲密一家人”照片，请幼儿向小朋友介绍照片中的内容，回味家人在一起的幸福感！

       　延伸：让歌词进行创编，如：“我和妈妈在家里，总想外婆来敲门；”“我和外婆在家里，总想外公来敲门”等等。

       　四、活动结束。

活动反思：

       　这节音乐活动相对于小班孩子的年龄特点来说歌词太长、太多，小班孩子在一节活动中完成比较困难，所以，在开始部分我运用游戏的方式来导入活动，既可以引起幼儿的兴趣，又可以在下面的教唱部分中让孩子尽快的理解歌词。在与幼儿一起欣赏“亲密一家人”主题版面中，可以让孩子通过观察，谈话中，体验到了爸爸妈妈的爱、爸爸妈妈的辛苦，知道一家人亲亲热热在一起时很幸福的。

小班教案 篇6

        活动目标：

       　1、理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话，丰富词汇：拉、拔、帮。

       　2、学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演；

       　3、明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。

        活动准备：

       　教学挂图一张、人物头饰各一个、背景图一副，人物及大萝卜各一个

        活动过程：

        一、导入

       　1、师先以一个魔术小游戏开场，进而引出故事中的人物。让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的了解。

       　2、教师讲述故事

       　出示故事挂图引出故事，随后根据故事内容依次出示各人物（边讲述故事，边出示）

        二、简单复述阶段

       　以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话：

       　1、老爷爷种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？

       　2.、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来？他找了谁来帮忙？老爷爷是怎么跟她说的？她又是怎么回答的？（在幼儿回答问题时引导幼儿各人物是什么样语气）

       　3、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小姑娘是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

       　4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

       　5、老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小猫咪是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

       　6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小花狗是怎么跟他们说的.？他们又是怎么回答的？

       　7、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花狗六个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小老鼠是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？

        三、复述故事

       　出示黑板教具一个，展现立体人物，引导幼儿能够简单的复述故事，在复述过程中，灌输拉、拔、帮等词汇以及各人物语气，让幼儿在模仿中掌握故事过程。

        四、表演故事阶段

       　1、请个别幼儿表演故事主要情节

       　师：小朋友们回答地很棒，下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事（分配角色，给幼儿戴头饰。表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态）

       　提问：大萝卜最后是被谁拔出来的？是小老鼠一个人拔出来的吗？

       　总结：人多力量大的道理

       　2、集体表演

       　师：小朋友们，老爷爷告诉老师，田地里还有许多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小朋友帮助它一起拔萝卜，现在老师就和小朋友一起帮助老爷爷拔萝卜吧。

       　教学反思：

       　《拔萝卜》这节课孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛温馨又不失活跃，孩子的参与意识很强，都有展示自己的欲望。在故事中我们又领悟到“人多力量大”这样一个道理，活动结束时，还有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。于是活动后，我把头饰、等放入语言活动区，设置情景，让幼儿自由表演或创编。以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以锻炼孩子的表演能力，同时也增强了孩子们的自信心。

小班教案 篇7

活动目标：

       　1、 在活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感官，运用对应的方法感知1和许多；

       　2、 在游戏和亲自操作中发展辨别力。

活动准备：

       　娃娃1个，1袋糖（其中1粒糖纸为**，其余为红色），1盒珠珠（糖和珠珠的数量各与幼儿人数相等）。

活动过程：

       　（一）送糖

       　1、 摸糖。请2—3位幼儿上来摸一摸。

       　2、 看糖。请大家看看有多少糖？一样吗？

       　3、 分糖。请每位幼儿拿一粒糖。

       　（二）送珠珠

       　1、 摸珠珠。摸摸有什么？听听有多少？

       　2、 猜珠珠。幼儿相互玩猜珠珠的游戏。

       　3、 找珠珠。一粒粒的珠珠合起来又变得怎样？

       　（三）在自己身上寻找

       　哪些东西有许多，哪些东西只有1个？

       　（四）在教室内寻找

       　教室里哪些东西有“许多”？哪些东西只有“1”？

       　设计思路：根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，我设计了这一教学活动。让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿在愉快的气氛中感知数概念。

小班教案 篇8

活动目标

       　1．通过观察，简单讲述内容，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

       　2．通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等，初步培养幼儿发散性思维。

       　3．通过叠被子比赛，初步培养幼儿的竞争意识。

活动准备

       　1．知识经验准备： 在日常生活中，幼儿能做的事，鼓励幼儿自己做。

       　2．环境准备： 把活动室布置成娃娃家。

       　3．材料准备：小猪拉拉手偶 图文传送器、。幼儿人手一套。

活动过程

       　（一）出示手偶，引起幼儿的注意。

       　师：今天，我向大家介绍一个新朋友，她叫小猪拉拉，她可能干了。看，她来了。

       　出示，引导幼儿说出图中说的是什么时候？你是怎么知道的？有谁？她在做什么。(培养幼儿的观察力)。

       　(二)让幼儿根据问题仔细观察的内容，并说一说。

       　1．出示一、二：“拉拉在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在说些

       　什么，我们猜一猜。”(我会自己穿衣服)（我会自己叠被子）(鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来)。

       　2．出示三：“拉拉可讲卫生了，你看，她在干什么?”(自己刷牙、自己洗脸)

       　3．出示四：拉拉去哪里？（高高兴兴上幼儿园）你是怎么知道的？

       　4．出示五：“拉拉多能干，会自己做这么多的事情。看，她现在在干什么?”(自己吃早餐)“她自己吃饭吃得真干净!”

       　（三）引入新的讲述经验，老师完整讲述故事。

       　（四）小朋友各自操作学具，自由讲述。教师巡回指导。

       　（五）启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

       　1．“小猪拉拉这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀?”(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿的发散性思维)。

       　2．游戏：“叠被子比赛”。

       　“原来小班的小朋友也这么能干。好，现在我们来比赛叠被子，看谁叠得又快又好。

小班教案 篇9

       　活动目标：

       　1、引导幼儿知道发生地震时应如何应变，掌握好逃生的技巧。

       　2、增强幼儿的安全意识。

       　3、掌握好躲、爬、钻、跑的技能，提高身体运动素质。

       　4、以地震为契机对幼儿进行情感教育。

       　活动准备：

       　发生地震的

       　活动过程：

       　1.观看发生地震的

       　师：小朋友们，看看今天老师给你们带来了什么。

       　2.出示(边出示边设问、讲解)。

       　(1)发生什么事情啦?

       　(2)发生地震的时候，有什么感觉和现象发生?

       　(3)地震给人类带来什么灾难和危害?

       　3.发生地震时应该如何应变

       　(1)师：小朋友们，如果我们这里发生了地震，我们该怎样做呢?我们还可以有其它的逃生方法吗?

       　(2)小结

       　①地震发生时，千万不要惊慌，要镇静。

       　②赶快跑到空旷的地方。

       　③如果你在家里的时候，要配合爸爸妈妈赶快把煤气、电、水龙头等关掉，来不及跑出家门就把脸盆或是锅等东西罩在自己头上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起来，以免被天花板上的吊灯或其它东西掉下来砸伤自己。

       　④不可以躲在招牌处或玻璃处，以免它们掉下来砸伤自己。

       　⑤如果在车上，要赶快把车熄火，停靠在空旷的地方，走出车外。

       　4.地震逃生游戏

       　引导孩子们要注意别惊慌，要注意掌握躲、闪、钻、爬的技能，别撞倒别人，要互相关心同伴是否脱离危险，互相护持，老师要注意引导帮助孩子们掌握逃生技能。

       　5.延伸活动:在汶川县大地震中，你们看见许多小朋友受伤了，他们的房子没了，爸爸妈妈没了，家也没了，我们能为他们做些什么呢?(幼儿充分讨论)

       　教师小结：为灾区小朋友献爱心

小班教案 篇10

活动目标

       　1、鼓励幼儿主动发现常见昆虫的外形特征。

       　2、通过观察，体验活动带来的乐趣。

       　3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

       　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备

       　1、昆虫模型

       　2、PPT

活动过程

       　一、情境导入：哭泣的虫虫(PPT)

       　师：小朋友们，今天虫虫王国发生了一件了不得的大事?我们赶快听一听……(我一觉醒来，发现身上什么也没有了，我回不了家了。你们愿意帮助我吗?)

       　师：发生什么事啦?那你们知道虫虫身上什么东西没有了呢?(引导幼儿大胆猜测)

       　二、观察昆虫，发现外形特征

       　第一次观察，了解简单的形态

       　师：我们一起到虫虫王国里去看一看，看看虫虫身上到底有什么，虫虫都在睡觉哦，我们要轻轻的拿起来看，好吗?

       　——幼儿观察，教师重点引导幼儿观察“你看的是什么虫虫呀?它身上有什么?”

       　师：小朋友，你在虫虫王国看到了什么虫虫呀?它身上有什么呀?(引导幼儿回答，ppt出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶)

       　师小结：我们看到的虫虫都是昆虫，它们都有一对触角、一对翅膀，还有脚。

       　第二次观察，数数昆虫的脚

       　师：那你们知道它们有几只脚吗?我们再去虫虫王国数一数，要轻轻摸着虫虫的脚，一只一只的数哦?

       　——幼儿观察，教师重点引导幼儿正确点数昆虫脚的方法。

       　师：虫虫有几只脚?(PPT出示大虫虫)我们一起来数一数，123456,6只脚，也可以说是3对脚。

       　三、虫虫的聚会

       　师总结：在大家的帮助下，虫虫找回了自己的一对触角，一对翅膀，三对脚，它回到了王国，和朋友们一起唱起了歌、跳起了舞。小朋友，我们也在虫虫王国找一个你喜欢的朋友跳舞吧。(播放音乐)

教学反思

       　活动设计来源于幼儿的日常生活，符合小班幼儿的年龄特征及兴趣点。以情境导入为主线，贯穿始末，富有童趣，始终吸引着幼儿，激发着他们探索的兴趣。活动中两次观察环节的设计，都遵循了幼儿观察力发展的特点，鼓励幼儿自主观察、大胆交流。幼儿通过看一看、数一数、说一说，提升了自己的观察力，同时感受到了观察活动的乐趣。

       　另外，活动提问的设计环环相扣，重点在于引导和鼓励幼儿大胆说、反复说，以此来引导幼儿观察后及时对科学概念进行自我构建。

       　小百科：昆虫是动物界中无脊椎动物的节肢动物门昆虫纲的动物，作为动物界中最复杂的类群， 其地理分布和地理区划自是生物地理的重要分支学科， 对此马世骏先生作了出色的开创性工作。所有生物中种类及数量最多的一群，是世界上最繁盛的动物，已发现100多万种。

幼儿小班体育游戏教案《球》

       　在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？下面是我整理的幼儿园小班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班教案 篇1

       　一、活动内容：《勇敢的长耳朵》

       　二、活动目的：

       　1、理解故事内容，熟悉故事。

       　2、学习词：一摇一摆、一蹦一跳、扇着。

       　学习句子：不痛不痛没关系的。

       　3、通过学习故事，教育幼儿要做个勇敢地孩子。

       　三、活动准备：

       　1、三用机、磁带

       　2、多媒体教具

       　四、活动过程：

       　（一）开始

       　师：春天到了，草儿绿了，花儿开了，春天的空气真好，我们一起当小兔快乐地到草地上玩玩吧！

       　（二）基本部分

       　片段（1）

       　师：春天到了草儿怎样啦？花儿开了，森林可美了，森林里要召开春季运动会了，小动物们都来参加，你们看，谁来呢？

       　小黄鸭怎样地走来了？

       　长耳朵怎样地走来了？

       　呼噜噜猪怎样地走来了？

       　（丰富词：一摇一摆、一蹦一跳、扇着）

       　片段（二）

       　可是，没有裁判，谁来当裁判呢？

       　小熊想当裁判，它会怎么说呀？

       　片段（三）

       　比赛就要开始了，小朋友猜猜谁会得了第一名？为什么？

       　长耳朵在跑步的时候怎么啦？它是怎么做的？如果是你，你会怎么做呢？

       　五、结束部分

       　全体小朋友边看边表演。

幼儿园小班教案 篇2

活动目标：

       　1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年开始的第一天。

       　2、知道过了新年，又长大了一岁。

       　3、了解和认识庆祝元旦的各种方式。

活动准备：

       　日历卡、幼儿相片、庆祝元旦的各种卡片或背景图。

活动重难点：

       　理解元旦的意义，了解庆祝元旦的方式。

活动过程：

一、引导幼儿运用已有经验，交流自己知道的传统节日，激发学习兴趣

       　1、教师引导幼儿说出自己知道的传统节日。如：小朋友们，你们知道一年中，有哪些节日吗？（出示各种节日的日历卡片，引导幼儿说出节日名称：国庆节、春节、元宵节、五一劳动节、妇女节、元旦……）今天呀，我们主要来学习“元旦”。

       　2、教师提问：有谁知道元旦是几月几日？代表什么？（新一年的到来，是一年开始的第一天）

       　3、教师提问：小朋友们，你们知道元旦是怎么来的吗？

       　提示：元旦是在1月1日，“元”是开始、第一的意思；“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的开始、一年的第一天。以农历正月为元，初一为旦。

二、向幼儿介绍迎接新年的各种方式，引导幼儿说出自己庆祝元旦

       　1、引导幼儿交流以往是怎样过新年的？（放烟花、吃饺子等）

       　2、了解全国各地人们是过新年的不同方式，出示各种卡片或背景图（如果条件允许，可以制作成课件），引导幼儿认识人们为了迎接元旦所做的各种准备工作。

       　提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子、放烟花、送元旦卡片等。

       　3、引导幼儿交流以往过新年的方法，然后，引导幼儿说出今年想怎样迎接元旦的到来？

       　提示：教师向幼儿表达自己迎接元旦的想法，再让幼儿表达自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花贴在小朋友们家的窗户上，送一张我自己制作的贺卡给我的爸爸妈妈。

       　4、播放庆祝元旦的录音或录象带，提出问题，让幼儿发现我们庆祝元旦要跟别人说祝福语，然后引导幼儿讨论，庆祝元旦要说哪些祝福语，体验集体庆祝元旦的喜悦。

三、引导幼儿谈谈新一年的想法和愿望

       　1、教师出示幼儿的相片，讨论相片中的人物在做什么，让幼儿感觉到自己比以前长大了，比以前更能干了，知道过了这个新年，又长大了一岁。

       　2、引导幼儿说说自己在新的一年想做哪些事？

四、延伸活动：

       　引导幼儿收集全国上下庆祝元旦或有关元旦的资料，制作成“元旦”专题，让幼儿更深入的了解和认识元旦。

幼儿园小班教案 篇3

活动名称：这是小兵

        活动目标：

       　1. 感知歌曲雄壮有力的`特点，能情绪饱满、动作有力、合拍的进行表演。

       　2. 在感受歌曲特点的基础上尝试依据歌词创编动作。

       　3. 激发向解放军叔叔学习的愿望。

        活动准备：初步欣赏和感知歌曲、红色五角星头饰若干、课件、录音机、音乐磁带等

        活动过程：

        一、活动导入――激发幼儿参与活动的兴趣

       　1、 教师：“小朋友你们喜欢解放军叔叔吗?解放军叔叔都有什么本领?(他们是怎样做的?教师引导幼儿模仿)

       　2、 游戏“这是小兵”：教师与幼儿头戴“军帽”，教师整队并发出口令，与幼儿一起随音乐有节奏的模仿解放军的各种动作进入活动场地，激发幼儿参与活动的兴趣。

        二、基本部分：

       　1、 教师出示课件，根据幼儿已有经验进行表演

       　1) 教师引导幼儿根据歌曲内容进行模仿表演。教师提问：刚才小朋友都模仿解放军叔叔做什么动作了?(教师将歌词内容串起来引导幼儿按歌曲节奏边说歌词边表演)

       　2) 启发引导幼儿表现出歌曲特点：

       　教师：解放军叔叔面对敌人他们害怕吗?他们很勇敢，我们应该向解放军叔叔学习，不怕困难，做一个勇敢的孩子!那我们怎样表现他们很勇敢呢?(教师引导幼儿动作有力来表现解放军的勇敢与威武)

       　2、 创造性表现：

       　1) 启发幼儿进行创编，并在此基础上逐步过渡到随音乐合拍地做动作。

       　教师：解放军叔叔还用什么武器进行作战?他们怎样做的?(让幼儿模仿，并带领幼儿根据创编的动作进行完整表演，并引导幼儿能动作有力、精神抖擞的表现舞蹈。

       　2)用不同形式让幼儿反复练习：如，个别表演、分男兵、女兵上前“操练”，引导幼儿相互评价。

        三、结束部分：

       　教师：小兵们表现得真棒!走，咱们一起到操场上练练吧!(教师带领幼儿随音乐出活动室)

幼儿园小班教案 篇4

活动目标

       　1.乐意参加音乐活动，能根据歌词内容做相应的动作。

       　2.在学唱歌曲的基础上，能跟着老师一起仿编歌词。

       　3.激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

       　4.体验歌曲中的欢快情绪。

       　5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备

       　身体部位的若干，幼儿已有认识身体部位的经验。

活动过程

       　一、开始部分

       　教师带领幼儿作“点鼻子”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及其他身体部位。

       　(一)师：我们一起来点点身体的部位。老师说什么，小朋友就点什么。准备好了吗?

       　(二)师：现在老师的速度要加快了，看看谁指得又快又准确。小耳朵竖起来，听仔细了。

       　(三)师：小朋友真是聪明，都能认识自己身体的部位了。它们的用处也都很大。那么我们的小手可以用来做什么啊?

       　幼：洗脸、刷牙、梳头、跳舞……

       　(四)师：老师的小手不仅会做这些事情，还可以在身上爬。看，好玩吗?(教师示范)今天呀，小手要跟我们小朋友来玩一个游戏“小手爬”。

       　二、基本部分

       　(一)幼儿学做律动

       　1.教师示范一边念儿歌一边做动作。师：瞧，老师的手朋友爬到哪里去了?(教师一边念儿歌的前半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上。)幼：头顶上。师：对了，请再继续看这会儿又爬到哪里去了?(教师一边念儿歌的后半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上。)幼：小脚上。

       　2.教师带领幼儿一边念儿歌一边做动作师：现在小朋友们伸出自己的两只小手放在肚皮上准备好，一起来学学小手爬的游戏。

       　3.教师示范一边唱歌一边做动作。师：好的，小朋友们真能干，都学会小手爬了。现在啊，小手说他要一边唱歌一边跟我们做游戏，我们来听听，他唱的什么歌?(教师一边唱一边做动作)好听吗?小手准备好，跟着老师慢慢的唱，一边做小手爬的游戏。

       　4.教师带领幼儿一边唱歌一边做动作师：小手说爬得太慢了，要快快爬呢!让我们跟着庄老师的琴声唱得快一点，一边唱，一边做动作。小朋友们真棒，这也难不倒你们。让我爬得再快一些。(教师鼓励幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。)

       　(二)幼儿仿编歌曲

       　1.师：小手除了可以爬到头顶上、小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀?(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……

       　2.师：嗯，那我们现在把这些部位都放到歌里面，我们一起来唱一唱，做一做吧。(教师出示，与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。)

       　3.师：现在我请一个小朋友上来做回小老师，带领大家一起唱。(幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作。)

       　4.相互爬，集体练习。

       　师：小手爬得真开心，它还想到旁边小朋友身上去爬一下，请你快快找到自己旁边的小朋友!一起来爬一下。让我们的小手爬到旁边小朋友的身上。注意爬的时候也要唱出来。

       　三、结束部分

       　师：今天，小手和我们做了好玩的游戏。客人老师们看了也都想玩，现在我们也来和客人老师们玩这个好玩的游戏，好吗?让我们的小手爬到客人老师的身上去，一边爬一边唱。小朋友们回家后也可以和爸爸妈妈们来玩这个游戏。

教学反思：

       　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园小班教案 篇5

一、设计意图：

       　有一本美丽的图画书叫《我爱你》，书里说：“爱要说出来……今天的作业是：练习说100遍‘我爱你’。……”于是，故事里的小獾说了好多好多的“我爱你”……

       　小獾的爱包罗万象，它暗示我们：爱自然，爱生活、爱世界，爱一切。书中的小獾以幼儿特有的不厌其烦的反复叨念，震撼着我们的心灵，能激发孩子对身边人与物的关爱之情。

       　我们常常习惯于接受一切，认为一切的所得都理所当然，于是我们的心灵一天天变得麻木与冷漠，冰冷的心更妄谈温暖他人。

       　一句“我爱你”它能柔软我们的心，柔化人与人，人与物的关系；一句“我爱你”温暖了世界，也温暖了我们自己。

       　3－4岁孩子有着明显的自我中心特点，更倾向于关注自身的需要，从此时对他们进行爱的启蒙十分必要，而这个年龄天真烂漫的孩子也更能用天籁般的童声发自内心地模仿小獾去说“我爱你”，我想借助这样一个既能够让孩子，也能够让成人会心一笑、心头一暧的好故事，体验一种欣赏一切，包容一切的快乐！让爱点亮生命，让我们从现在开始认真地对自己的家人、朋友，对所有给我们带来快乐和帮助的事物深情地说一句：我爱你！

二、活动目标：

       　1、愿意大声说“我爱你”，体验说出爱的快乐 。

       　2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

       　3、能用“我爱你”表达对所有给我们带来快乐和帮助的人、物的感激。

三、活动准备：

       　(1) 物质准备：《我爱你》绘本课件，小印章人手一个，爱心卡人手一张。关于爱的背景音乐。

       　(2) 经验准备：有简单的记录经验。

五、活动过程：

       　1、以图画书《我爱你》怡情。

       　今天老师给小朋友们带来一个可爱的小朋友，他的名字叫小獾，我们来听听小獾的故事吧。这是一个关于爱的故事，故事的名字叫《我爱你》。（讲述至爸爸妈妈处）

       　提问：小獾都对什么说了“我爱你”呢？

       　小结：他们都是小獾喜爱的，所以小獾就把心里的爱都大声地说出来了。这样小獾很开心，长颈鹿老师、爸爸妈妈听到了也很开心。

       　2、借助图画书，扮演角色模仿学说“我爱你”。

       　师：我们来看看小獾还喜欢一些什么呢，他还会对什么说“我爱你”，现在请小朋友们来扮演小獾把爱大声地说出来，可以吗？

       　（图画书内容：吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候）

       　小结：故事里的小獾对他喜欢的很多人和东西都说了“我爱你”，原来有那么多给他带来了快乐和帮助呀。

       　3、迁移体验活动“我爱你”

       　（1）提问：你们是不是也有自己喜欢的东西呢？你想对什么说“我爱你”？请幼儿大声说出来。

       　你们有没有喜欢的人？你想对谁说“我爱你”？请幼儿大声说出来。

       　（2）示范用爱心卡记录自己说的“我爱你”

       　师：现在我也像长颈鹿老师那样，请你们去对你们喜欢的人和东西大声说“我爱你”，当你对这些东西或者是人说“我爱你”的时候，也可以像小獾一样，抱一抱，摸一摸，亲一亲，然后每说一个“我爱你”，在这张爱心卡上盖一个章，就像我这样（示范操作）。

       　（3）观察幼儿游戏体验情况，个别引导。

       　4、总结评析幼儿体验活动，引导幼儿了解有很多的人和物都给我们带来帮助和快乐，应该怀着感恩的心去爱身边的一切。

       　师：你们看现在的爱心卡，漂亮吗？这上面有好多好多的印章，你们心里有好多好多的爱呀，所以这一颗颗心都这么漂亮！把心里的爱说出来的感觉是怎样的？开心吗？说出爱的时候，我们自己会很开心，很快乐！

       　提问：你们刚才都对什么说了“我爱你”呀？为什么对他说“我爱你”呢？

       　5、结束：学手语－我爱你

       　老师还有一种特别的方式说“我爱你”，你们看我——做手语“我爱你”。在我们生活中，还有一些人他们心里也有爱，但是他们听不见，也不会说话，他们就是用这样的动作说“我爱你”的，我们一起来学一下吧。

       　跟随音乐做手语大声对周围的人、事物说“我爱你”。

五、延伸活动：

       　1、带幼儿到户外去对更多的东西说“我爱你”。

       　2、在日常生活中引导幼儿更多地了解身边的每一个人，每一件事物给我们带来的快乐和帮助，学习除了说“我爱你”外，更应用保护、安慰、关心等行动去回馈“爱”。

       　3、提议幼儿每天说100个“我爱你”。

       　(新年教案)我们长大了

       　设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。 幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。 又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。 内容：语常活动：我长大 要求：

       　1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。

       　2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。

       　3 初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。 准备：

       　1 幼儿小时侯的照片、录象。

       　2 各类婴儿衣物等。 活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。 活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。 活动设计：

       　（一）情境感知：

       　1 教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 请你找找哪张是你自己的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？

       　2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不一样呢？

       　3小结：我们长大了，所以和现在不一样。

       　（二）操作比较：

       　1过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？ （幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）

       　3 幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述。）

       　4 小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

       　（三）观察发现：

       　1 幼儿看录象一：小时侯的宝宝。 提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？

       　2 幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。 比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

       　3 小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

       　4 引导讨论：（1） 你们和两个宝宝相比有什么两样？你学会了什么新的本领。 （2） 你们跟爸爸、妈妈、老师比呢？

       　5 小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，希望你们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。

       　作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我精心整理的幼儿小班体育游戏教案《球》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿小班体育游戏教案《球》1

活动目标：

       　1、幼儿能主动探索球的各种玩法，练习持物滚球的技能

       　2、能积极主动的参加体育活动,萌发幼儿的创造意识

       　3、培养幼儿团结合作的观念。

       　4、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：

       　1、与幼儿同等数量的皮球

       　2、圈、纸棒、垫子、绳子若3、欢快的音乐、录音机

活动过程：

       　一、热身运动

       　1.今天皮球王国要举行玩皮球大赛，皮球王国的国王邀请小朋友们也去玩，你们想去玩吗?

       　2.那好我们一起搭火车去吧，教师开火车带小朋友去皮球王国。

       　3.到了皮球王国，师幼一起做做热身运动。

       　二、幼儿自由探索玩球

       　1.请幼儿自由玩球，主动探索球的各种玩法。

       　2.鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法。

       　3.简单小结幼儿与球宝宝做游戏的方法。

       　三、我和球宝宝做游戏：

       　1.出示辅助材料，请幼儿在这几种材料中选择其中的一种和球宝宝做游戏

       　2.幼儿游戏：快乐滚球

       　四、结束部分

       　1.教师小结：皮球王国的国王表扬小朋友真棒，个个都玩的很好，他还特别授予了小朋友们“喜洋洋队”的称号。小朋友们高兴吗?

       　2.请幼儿用自己认为高兴的表情或动作表示。

       　3.教师与幼儿开火车离开皮球王国。

活动反思：

       　一、活动选材陈鹤琴先生说过“幼儿以游戏为生命，多游戏，多快乐”。本活动正是以游戏贯穿始终，在猜一猜、看一看、说一说、学一学、做一做等活动中，使幼儿感受并体验滚球乐趣。为了更好地发展幼儿手臂肌肉的力量，发展幼儿手眼协调能力。以游戏情节贯穿活动始终，增加了活动的情趣。同时，此阶段的孩子已经渐渐萌发了一定的规则意识，因而活动中提出了一定的规则要求。

       　此外，随着幼教改革的不断深入，由过去发展基本动作，增强体质的单一价值观逐步转向以健身为主，全面育人价值观。因此，我希望在本次活动结束后，孩子们不仅要掌握滚接球的动作技能，还能够激发幼儿团结友爱的美好情感。

       　二、活动目标基于以上对教材的分析，制定了本次活动的教学目标：

       　1、幼儿能主动探索球的各种玩法，练习持物滚球的技能2、能积极主动的参加体育活动,萌发幼儿的创造意识三、活动效果围绕活动目标，我将活动分成了三个部分，即导入部分，幼儿自由玩球部分，我和球宝宝做游戏高潮部分。层次十分清晰，一环扣一环。一开始我以玩皮球大赛的形式导入，立刻引起了孩子的兴趣，纷纷回答我说：

       　“我是玩皮球大王。

       　”引出活动主题。紧接着我让孩子们自由玩球，发挥他们的主动性和创造性。孩子们发现了很多与球一起玩的方法。之后又以引导幼儿利用各种辅助材料玩皮球，孩子们能用一些辅助材料来玩球，兴致更加高涨。最后在结束部分。我又设计了“快乐滚球”的环节，让孩子们进行持物滚球的`比赛，引起了活动的又一次高潮。兴趣是幼儿学习的内动力，最好的老师，它能调动幼儿主动学习的愿望，产生强烈的求知欲。游戏增加了活动的情趣，幼儿活动积极性很高。活动结束后，孩子们还意犹未尽地说：

       　“今天玩的真开心。

       　”基本达到了活动目标。

       　四、活动中的不足与改进活动中也有一些不足之处。活动难点不突出，我提供的辅助材料过多，导致活动的时间比较长，我觉得游戏活动应该是很轻松的，所以没有限制孩子的场地，让他们自由围在老师身边。可忽略了在后面的孩子，他们可能看不到我。可考虑让孩子围成半圆。

       　这样效果会比较好。

幼儿小班体育游戏教案《球》2

教材分析

       　海洋球又轻又小且色彩鲜艳，以它为教具既容易操作又符合幼儿的兴趣。本次活动预设通过以海洋球为主体的系列游戏场景的创设，引导小班幼儿在玩中充分探索并尝试利用身体的多个部位来运球，旨在增强幼儿身体控制力，发展更多运动技能。同时，探索的过程中幼儿会发现自己的身体有这么多的地方都可以用来运球，使其拓宽思维，探索欲和自信心都可以得到发展。

活动目标

       　1.探索运用身体的多个部位（手心、手背、两腿、胸等）以多种方式（托、夹、抱）玩海洋球，同时，能按红、黄、蓝、绿4种颜色对海洋球进行分类。

       　2.初步养成遵守游戏规则的意识和习惯，在探索多种玩法时提高身体协调力、平衡力，掌握多种运动技能，培养发散性思维。

       　3.愿意和同伴共同探索多种“运球”的方式，体验集体活动和比赛的快乐。

活动准备

       　1.幼儿已有玩海洋球的初步体验，能较准确说出身体几个主要部位的名称。

       　2.海洋球100个，红色、**、蓝色、绿色塑料筐各1个，小兔、小狗、

       　小猫、小鸟﹑小牛头饰各1个，不同长宽平衡木2根，S形按摩地垫﹑方形地垫各5块，白色粉笔1支，大头娃娃挂图1幅，即时贴若干。

活动过程

       　1.热身运动，巩固对身体几个主要部位的认识。

       　随着《身体音阶歌》音乐，做热身运动，巩固对身体几个主要部位的认识。

       　2.探索运用身体的多个部位以多种方式玩海洋球。

       　（1）初步尝试，巩固用双手玩海洋球的经验。

       　在网袋中选择自己喜欢颜色的海洋球放到指定的筐中。

       　（2）再次尝试，自由探索多个部位运球方法。

       　提问：除了用两只手，身体还有哪些地方能运海洋球而不使它掉落？

       　（3）幼儿尝试探索不同玩法，教师观察。

       　（4）集体交流，展示与小结多种运球方法。

       　请有创意的幼儿到台前展示自己的玩法。玩后引导其表述：“我发现身体有什么地方可以运海洋球？哪些地方运球不容易掉下来？”

       　出示大头娃娃挂图，用即时贴表现可以运球的几个部位。3.巩固尝试运送海洋球。

       　重点尝试两手心托球、手背托球、两腿夹球、在胸前抱球等多种方法运球行进。

       　4.游戏,送礼物。

       　此环节引导幼儿探索在平衡线路上运球，同时巩固上环节中学过的多种运球方法。

       　（1）游戏玩法：每条小路上有运送“密码”（指定的身体某部位及不同运球方式）

       　1组要求用两手手心托球，学小兔一蹦一跳，把海洋球运到小兔家。

       　2组要求用手背托球，学小猫轻轻走，把海洋球运到小猫家。

       　3组要求把球夹在两脚之间，学可爱的小狗，把海洋球运到小狗家。

       　4组要求把球夹在脖子上，学小鸟展开翅膀飞一飞，把海洋球运到小鸟家。

       　5组要求自由想出运球的方法把海洋球运到小牛家，可运多个球，比比谁运得多，而且不掉下来。

       　幼儿在运球途中要按“密码”运送且不能把海洋球掉到地板上。配班教师扮演大灰狼，在幼儿把海洋球分别运到小兔、小狗、小猫、小鸟、小牛家的途中，“大灰狼”随时出现，教师提醒幼儿用身体控制好海洋球使其不掉下来，否则会被“大灰狼”抓走。

       　（2）幼儿自由选择不同组别进行游戏。

       　5.在分享交流中自然结束活动。

       　提问：你运了几个球？是怎么运的？

       　（1）引导幼儿说说游戏中自己印象最深的事。

       　（2）师幼共同整理运动器材。

幼儿小班体育游戏教案《球》3

玩法一：赶小猪

       　活动方法：

       　1、滚球时要用手拿羽毛球拍推球走，不得用脚踢，皮球不能离开地面。

       　2、幼儿追球时要追回自己的球，不可以去抢他人的球。

       　活动过程：

       　1、边走边滚球，幼儿每人1个球站在操场的一端，皮球放在自己的脚下，弯腰半蹲手扶球。当听到“赶小猪了”的口令时，幼儿边弯腰边走推球向前，慢慢的走向场地的另一边。

玩法二：拍篮球

       　活动方法：

       　1、每人一个篮球，当老师下口令“开始”，幼儿开始拍皮球。尽可能练习幼儿持续拍篮球。

       　2、逐步训练幼儿有节奏的拍球，定点拍球，单手拍球等。

玩法三：球操 活动玩法：第一部分：律动部分。幼儿根据音乐内容作相应的简单动作

第二部分：球操

       　幼儿每人一个篮球，按照音乐有节奏的做操，球操分四个八拍（伸展运动，体转运动，跳跃运动，整理运动等）

       　二、小班户外活动--沙包

       　玩法一：夹沙包

       　活动方法：首先双腿分开把沙包夹在双腿的膝盖之间开始沿着线走，走的过程中沙包不能掉地，如果犯规从头再走，比比看哪一组先到终点。

       　玩法二：小沙包投掷

       　活动玩法：

       　1、小沙包向上投。幼儿每人执小沙包一个，向上方的圆圈内投。

       　2、小沙包平行投。两个小朋友合作，一人执纸篓，另一人站在对面将小沙包投到纸篓里，两个小朋友之间的距离随幼儿能力逐步增加。

       好了，今天关于“小班体育活动名称100个”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“小班体育活动名称100个”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。