奥运精神美术教案教材分析_奥运精神美术教案教材分析与反思

奥运精神美术教案教材分析_奥运精神美术教案教材分析与反思

       下面将有我来为大家聊一聊奥运精神美术教案教材分析的问题，希望这个问题可以为您解答您的疑问，关于奥运精神美术教案教材分析的问题我们就开始来说说。

1.美术教案

2.小学美术教案

3.美术老师备课教学计划优秀范文

美术教案

       　在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家收集的美术教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

美术教案 篇1

一、教学目标：

       　1、通过学生的感知和对信息的捕捉，实践探究性的学习过程。

       　2、会用有特征的形，构成不同用途、不同特点运动状态的船，表达个性。

二、教学重点：

       　在感知中用有特征的形构成某种船。

三、教学难点：

       　在探究过程中立意和构思，生动地画出船的状态。

四、教学准备：

       　学生：画纸、彩色笔

五、教学过程：

       　1、课前准备：

       　师生共同搜索有关船的、模型、文字资料等。

       　2、交流：

       　(1)以小组为单位，共同展示所收集的资料。

       　(2)各小组向全班展示一、两件特别的资料。

       　3、欣赏：

       　(1)欣赏船的。

       　(2)学生介绍自己的所见所闻所想。

       　(3)教师归纳，突出船的基本结构和功能特征。

       　4、设计创作：

       　(1)表现船身：用有特征的形，来概括自己感兴趣的船身。

       　(2)局部表现：体现船的种类。

       　(3)装饰船：用线和色增添细节，体现船的功能。

       　5、学生作画：

       　教师巡回指导，鼓励大胆创作。

       　6、小结：

       　作品评讲，小结。

美术教案 篇2

教学目标：

       　1.知识与技能：认识浮雕。

       　能用像皮泥条、泥快表现有前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。

       　2.过程与方法：在比较中，学会观察与比较植物的不同形态与色彩。能在创作中，大胆想象与表现泥板植物浮雕。

       　3.情感：热爱大自然，喜欢大自然的花草树木。知道植物、泥与人的关系。

教学重点： 能用泥条、泥快表现有前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。

教学难点： 能表现前后前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。教学过程：

       　（一）课堂导入：

       　1.创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏浮雕艺术作品。让学生感受浮雕艺术作品的“夸张、变形、概括、对称”等植物造型特点。

       　2.让学生能用语言说出植物的生长形态和色彩。它们的枝干、叶茎、花果和花心、花蕊、花瓣等有什么不同？把你喜欢的植物，说说她1形态特点和色彩特点。

       　3.培养学生的想象能力。设问提出要求：像皮泥、的特征，尝试用像皮泥塑出凹凸起伏、夸张、写实的植物画面。

       　4.板书课题：

       　一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。

       　（二）教授新课：

       　1.观看课件，欣赏课件中的各种。

       　2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些浮雕艺术作品？

       　3.小组活动：讨论你所知道的浮雕艺术品。你准备用像皮泥雕出什么样的植物作品。

美术教案 篇3

教学目标：

       　了解车的类型、结构、功能等，并学会运用多种媒材制作造型美观的车。

       　掌握制作车的基本方法。

       　在实践操作中感受用不同大小、不同形状，不同质地的资料制作车的乐趣和成绩感。

       　训练学生积极地动手、动脑，主动参与实践与发明，养成善于考虑、细心观察的好习惯，培养协作精神。

教学重点：

       　利用生活中显而易见的资料，制作汽车。

教学难点：

       　车型设计新颖美观，结构合理。

学生用具：

       　自备的制作汽车的各种资料（如，塑料瓶，易拉罐，各种蔬菜、瓜果，橡胶泥，剪刀，小刀，钻子，牙签，旧鞋，袜子，玩具赛车车轮等。）

教学过程：

一、开门见山，明确目标

       　1、欣赏萝卜汽车和拖鞋汽车，并分析其制作资料的特殊性。

       　2、板书课题。

       　（引起学生的兴趣，直接进入第二课时）

二、交流讨论，出现问题

       　1、提出问题，学生讨论：你会选用哪些资料，制作汽车的哪个局部呢？

       　2、师生互动研讨：恰当、巧妙地选材。

       　（了解学生的创作想法与思路，教师和时予以引导。）

三、综合分析，解决问题

       　1、运用媒体，将实物进行恰当的组拼，提示学生选择资料要合理、巧妙。

       　2、教师示范，学生参与讨论，提示学生制作“汽车”要美观。

       　3、对比欣赏学生作品。

       　（通过不同的教学途径，协助学生解决选材、制作、装饰等问题。并指导学生欣赏作品。）

四、学生自主表示，教师指导

       　1、提出作业要求：运用多种资料，制作一辆你喜欢的汽车。

       　2、学生作业。

       　3、学生在玩耍中展示“汽车”。

       　（明了作业要求，引导学生在愉悦中积极的实践探索、创作表示。）

五、赏析评价，课题延伸

       　1、作品自评、互评、师评。

       　2、欣赏能动的“汽车”，教师小结全课。

       　（通过评价与赏析，让学生进行充沛的自我表示。激发学生进一步创作和进行科学探索的兴趣。）

美术教案 篇4

一、教材分析

       　凝固的音乐依据课程标准的目标，综合“欣赏·评述”和“造型·表现”学习领域的学习内容凝固的音乐，本单元凝固的音乐采用了课程标准提出的教学活动建议，以建筑为教学题材，通过欣赏、制作教学活动，目的在于发展学生的感知能力和形象思维能力；凝固的音乐形成学生的创新精神和技术意识以及基本的美术素养。

       　课题《凝固的音乐》应理解为：建筑艺术和音乐一样，能够使人的情感和精神得到升华。

       　教材从欣赏进入，以不同类型、风格的经典建筑为对象，分别从造型结构、光影变化、色彩以及环境等方面加以提示，启发学生进行联想，引导学生用体积、空间的认识方式感受优秀的建筑作品的魅力。

       　两个教学活动按梯次由浅入深展开，从简单形体的制作尝试中理解建筑的某个部分，进而丰富学生的想像，通过合作学习，完成较完整的建筑模型。在制作过程中，学习和运用立体构成的制作技法，获得知识技能的能力。

       　资料库提供的术语解释：节奏与韵律，是音乐与造型艺术通用的术语，结合，帮助学生进一步感受建筑在造型结构与空间上的艺术表现。

       　学习大空间是对本单元知识内容的延伸和拓展，分别从生活中构成形式的运用、中国古代建筑等方面进行引导，鼓励学生走出课堂，在社会生活中学习和运用知识。

       　教材综合欣赏和制作两方面的学习内容，教学中应以形体空间感受和认识为主线，联系建筑艺术的人文精神和立体制作的技能方法，让学生在感受与表现、知识与技能方面都能够有所获得。根据学生能力条件设置模型制作的难度水平及要求，注意活动之间的梯次关系，发挥合作学习的效能，力求做出较完整的作品。

二、教学目标

       　*赏经典建筑的形式美，体会和认识建筑所蕴含的人文精神；

       　*制作简单的形体，并构想建筑模型，画出设计草图，根据设计草图，制作简单的建筑模型。

三、教学思路

       　1．教学题材

       　首页用于欣赏活动，感受不同类型、风格的经典建筑，分别从造型结构、光影变化、色彩以及环境等方面加以提示，教学运用中应该有所侧重，能够让学生了解欣赏建筑艺术的一般方法。

       　布达拉宫随山势耸峙，俯瞰山峦环抱的一片广袤的平原，宏伟壮观；色彩搭配单纯、简洁，错落的组合给人丰富的视觉感受。可以比较下图加拿大蒙特利尔某住宅，同样是直线造型，不同的组合产生不同的空间感受。

       　天坛祈年殿层层台基和重重屈檐以平稳的节奏，造成向上的动感，表现与天相接，突出“天”的肃穆崇高。

       　悉尼歌剧院富有诗意的建筑群，重复的壳体形成强烈的节奏感，让人联想到出海的白帆、盛开的百合。比较上海体育场飞扬的曲线造型，用以启发学生对建筑构图的认识。

       　教学提示启发学生对建筑作品进行联想，引入对简单形体的思考。活动一设置的教学任务可以作为制作活动的第一阶段，让学生从简单形体的制作中学习基本方法，逐步完善建筑模型的构思。第16页的为学生提供了想像的参照。

       　活动二的'学习任务是创意制作，教材为此呈现挖切、折叠和粘合等制作技法详细的步骤图和相应的学生作业。创意制作应该在简单形体制作的基础上丰富和完整，体现教学的延续性。

       　2．教学组织

       　课前准备：多媒体课件、制作模型用纸张、工具刀、尺子、铅笔垫板、直尺、圆规、胶棒等；分小组制作模型；明确制作过程中安全、卫生以及爱护公物等注意事项。

       　3．教学策略

       　从建筑艺术给人的视觉、形体和空间感受以及其中蕴含的人文精神等方面理解“凝固的音乐”：即好的建筑不仅仅是用于遮风避雨的构筑物，它还像音乐一样，使我们的情感和精神得到升华。

       　欣赏过程注重视觉效果的感受，启发对生活的联想，达到升华情感的目的；从造型、结构、色彩、环境等方面对建筑作品进行分析，学习欣赏建筑艺术的基本知识，了解建筑艺术的形式美法则，并运用于对建筑作品的评述。鼓励学生积极参与、大胆尝试，培养他们敏锐的视觉意识，能够对建筑作品做出积极的?穴或许是独特的?雪反应，追求更高的审美品位，并保持自己独特的审美趣味。

       　高音比较适合这种舒展、明快的建筑风格。针对学生对建筑和音乐的理解所存在的差异，可以考虑在课前组织一次评选活动，让学生为教材中的某件作品选配一段背景音乐，并说出自己的想法和用意，促使他们表达自己独特的审美趣味，创设他们认可的教学情境。

       　3．关于教学方法灵活运用的建议

       　为处理好传授知识与培养能力的关系，提出问题和解答问题有机结合，随机调整师生的主从关系，把更多的学习空间留给学生。如：设置“阳光下的悉尼歌剧院”、“世界屋脊上的神殿”、“建筑的直线和曲线”等话题，让学生运用多方面的知识描述自己对建筑作品的感受；点评突出的制作，让学生介绍制作方法与体会等。诸如此类，教师与学生的积极互动，使学生更为主动地、富有个性地学习。

       　4．关于教学媒材和教学手段择优使用的建议

       　拍摄当地有特色的建筑运用于教学，引发学生对周边环境的关注，形成观察习惯。

       　注重运用示意图归纳形体结构，帮助学生更好地理解建筑作品；强调动手演示的作用，直观感受更有利于制作技巧的传授；制作几何体的展开平面图，供学生随时查阅。

       　5．关于采纳不同教学组织形式的建议

       　提供一定数量的和具有指导意义的文字，利用校园网络或橱窗，举办“建筑博览会”；通过征文的活动形式，利用课外时间完成欣赏教学。不仅能够增强学生自主学习的能力，还可以缓解课时不足的压力。

       　6．关于学习指导方法和学习小窍门的建议

       　几何体体积和它展开平面的形状有很大区别，帮助学生完成从平面到立体转换是教学中的难点。可以利用几何模型教具，从各个角度观察其平面投影。对学生而言，更简便的方法如：拆开一个旧包装纸盒，即可获得展开平面图。

六、教学资料

       　建筑与音乐

       　德国文学家歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”，因为建筑可以像音乐那样唤起人们某种情感，例如创造出庄严、雄伟、幽暗、明朗的气氛，使人产生崇敬、自豪、压抑、欢快等等情绪。建筑与音乐的联系突出体现在节奏和韵律、重复和再现以及对比等概念与方法上。

       　节奏和韵律在音乐和美术中的应用极为普遍。古今中外的建筑?熏不论是单体建筑或群体建筑?熏乃至细部装饰，几乎处处都有运用韵律美造成节奏感。

       　在音乐中某一主旋律的重复或再现，通常有助于整个乐曲的和谐统一。在建筑中，往往也可以借某一主题的重复或再现来增强整体的统一性。一般说来，重复或再现总是同对比和变化结合在一起，这样才能获得良好的效果。凡对称都必然包含着对比和重复这两种因素。中国古代建筑中常把对称的格局称为“排偶”，偶是成对的意思，也就是两两重复地出现。同一种形式的空间如果连续多次或有规律地重复出现，还可以造成一种韵律节奏感。如：悉尼歌剧院、天坛祈年殿、故宫角楼的屋顶和香港力宝大厦等。

       　建筑形式美法则

       　一个建筑给人们以美或不美的感受，在人们心理上、情绪上产生某种反应，存在着某种规律。建筑形式美法则就表述了这种规律。建筑物是由各种构成要素如墙、门、窗、台基、屋顶等组成的。这些构成要素具有一定的形状、大小、色彩和质感，而形状（及其大小）又可抽象为点、线、面、体（及其度量），建筑形式美法则就表述了这些点、线、面、体以及色彩和质感的普遍组合规律。

       　建筑形体的几何关系

       　古代一些美学家认为圆、正方形、正三角形这样一些简单、肯定的几何形状具有抽象的一致性，是统一和完整的象征，因而可以引起人们的美感。

       　抽象的一致性指这些形状有确定的几何关系。例如圆周上的任意一点距圆心的长度是相等的，圆周的长度是直径的π倍；正方形或正立方体的各边相等，相邻的边互相垂直；正三角形的三条边等长，三个角相等，顶端处于对边的中线上。这些形状既然有明确、肯定的几何关系，就可以避免任意性。这种观点对建筑构图影响很大。古代许多优秀建筑作品不论是平面形状、体形组合，乃至细部处理，都以上述几种简单的几何图形作为构图的依据?熏从而获得了高度的完整统一性。后来虽然突破古典建筑形式，出现了多种不规则的构图法则，但有时仍然借助于简单几何图形来达到构图上的完整统一。参看希腊巴特农神庙、卢浮宫金字塔、台方斯大拱门等。

       　直和曲的对比

       　直线能给人以刚劲挺拔的感觉，曲线则显示出柔和活泼。巧妙地运用这两种线型，通过刚柔之间的对比和微差，可以使建筑构图富有变化。西方古典建筑中的拱柱式结构，中国古代建筑屋顶的举折变化都是运用直曲对比变化的范例。现代建筑运用直曲对比的成功例子也很多。特别是采用壳体或悬索结构的建筑，可利用直曲之间的对比加强建筑的表现力。如：悉尼歌剧院、上海东方之珠、上海体育馆。

       　虚和实的对比

       　利用孔、洞、窗、廊同坚实的墙垛、柱之间的虚实对比将有助于创造出既统一和谐又富有变化的建筑形象。如：朗香教堂的窗孔使厚实墙体显得和谐而富有变化。

美术教案 篇5

活动目标：

       　（1）通过欣赏贵州地区少数民族的傩戏面具，引起幼儿对傩戏面具的兴趣。

       　（2）鼓励幼儿观察了解傩戏面具的特征，尝试设计自己喜欢的傩戏面具。

活动准备：

       　故事《傩戏的传说》

       　傩戏面具（实物、）

       　操作材料：绘画笔纸剪刀松紧带 订书机

活动过程：

一：导入活动。

       　老师：今天，老师给小朋友带来了一个有趣的故事，这个故事发生在很久很久以前的苗寨里……（故事附后）

二：老师：现在，我们贵州的少数民族还保留着表演傩戏的传统，老师带来了一些照片，请大家欣赏。

（1）介绍表演傩戏的场景。

       　傩面具集神、鬼、人于一身，突出人物性格。无论是傩祭活动还是傩戏演出，面具都被赋予了神秘的宗教与民俗含义。现在傩戏已成为当地农民闲暇季节喜爱的**形式，除保留祭神驱鬼逐邪外，还充满了对平安丰收的祈祷，象征勇敢和胜利。现已被纳入旅游**活动，傩戏的演出形式简易、随意，通常于晒坝或村街便可以出演。

（2）介绍傩戏的各种角色。

       　傩戏里有象征土地、山林的神仙，有象征各种野兽的面具，有象征疾病的病魔，还有表示神力无边的山寨的保护神。

（3）重点介绍傩戏面具的特征。

       　面具的眼睛是最突出的，也是最吸引人的，眼睛特别大，还有眉毛又粗又长，也有的眼睛用很多锯齿线和花纹来装饰，看上去很吸引人。

       　面具的鼻子也很大，两个鼻孔圆圆的，有点吓人，还有的鼻子下面装有大胡子。

       　面具的嘴通常是张开的，有一排排白白的牙齿，在牙齿的两边还有四颗又尖又利的獠牙，很凶猛的。

       　面具的头上的装饰也是各种各样的，有的用小鬼的脸来装饰，有的是有漂亮图案的帽子，还有一些用龙或动物的图案来装饰，这样就可以达到赶跑敌人的效果。

美术教案 篇6

教学分析：

       　1.编写思路。

       　花边又称带状纹样或二方连续纹样，是一种常见的装饰图案。它的特点是纹样的连续性。它的组织方法是以一个单元纹样反复排列连续而成的。上下方向连续的称为竖式，左右方向连续的称为横式。

       　花边的应用非常广泛，多用于建筑、器皿、书籍装帧、墙报以及地毯、编织、服装上，是人们非常喜爱的一种装饰美化形式。

       　花边的结构形式很多，常见的有下列几种：散点式、直立式、斜线式、折线式、波浪式、几何式等。这几种形式本身不是孤立的、绝对的，实际应用时往往相互结合。教学时可以用箭头表示几种最简单的排列组合方法，给学生以概括性的直观提示。

       　学生掌握了对称图形的剪法后，剪花边的难度就不大了。教学时只要抓住这几点：一是正确折叠纸张，二是设计好一个基本纹样，三是按一定规律进行组合排列。

       　教学花边图案主要目的在于应用，能美化班级的黑板报，装饰节日文艺演出时的服装或自己的笔记本等，使学与用紧密结合。

       　这节课是本单元平面图案的综合练习，教学时应引导学生充分发挥想象力，掌握图案的特点与规律，刻苦实践，有所发现，有所创新，描绘出丰富多彩的花边纹样，美化自己的学习生活。

       　在花边纹样描绘中，学生对连续、重复的描绘往往缺少耐心，教学中要重视培养学生认真、细致的作风。

       　本课教学，根据花边的特点，可以考虑与电脑相结合。如上网查询古今中外的各式花边，让学生了解花边图案的知识；利用电脑的复制功能独立设计花边；建立介绍花边的网站，网站里可以包括花边欣赏、单独纹样提供、学生作品赏析等等。

       　2.重点、难点。

       　重点：掌握花边图案的绘制技能，能独立描绘出较美观、大方的花边纹样，从中培养创造美的能力。

       　难点：解决花边的连接问题及图式变化问题。

教学目标：

       　1.学习简单的花边图案的基本知识和剪花边的方法。

       　2.追求花边图案的组合变化，培养学生发散性思维和创造美的能力，养成刻苦、认真、细心的好习惯。

       　3.用剪好的花边纹样美化生活，培养学生热爱生活的美好情感。

教学过程：

课前准备

       　（学生）彩纸和剪刀、收集的花边图样

       　（教师）多种花边图案纹样和单独纹样、

教学过程

       　1.组织教学，欣赏激趣。

       　（1）检查课前准备，稳定学生情绪。

       　（2）欣赏漂亮的纸蝴蝶，展示以蝴蝶为单独纹样组成的二方连续纹样，感受形式美、节奏美，激发学生学画花边的兴趣。

       　2.联系生活，感知文化。

       　（1）提问：在日常生活中你见到过哪些花边图案？装饰在哪些地方？

       　（2）在学生回答和展示自己课前收集的花边图案的基础上，播放，展示各个历史时期有代表性的花边，使学生充分感知花边文化的源远流长以及花边在日常生活中的广泛应用。

       　3.寻找规律，引导探索。

       　（1）提问：欣赏了这么多的花边图案，你能说说花边的排列组合有什么规律吗？

       　引导学生找出每条花边的单独纹样，演示上下（纵向）、左右（横向）的基本排列组合方式。

       　（2）提问：谁能变动一下连续排列的规律，又变出一条美观的花边？

       　引导学生把横向的花边变成纵向的花边，纵向的则变成横向的。

       　（3）提问：这些花边的排列组合是否正确？如果不正确，请动脑筋、想办法，再组成漂亮的花边？

       　展示排列组合有错误的花边，让学生辨析。引导学生掌握花边图案的构成知识，扩展学生的思维。

       　从学生的排列组合中，教师及时作归纳，引出花边构成的基本规律。师生共同配合教学，既活跃了课堂气氛，学生又容易理解和接受。

       　4.尝试实践，锻炼技能。

       　（1）提问：经过讨论，我们懂得了花边的排列组合规律。掌握这些规律，我们就可以剪出各种各样美丽的花边了。现在请同学们想一想，剪一条花边我们要分几步才能完成？

       　（2）引导学生尝试，从尝试中归纳出：折、画（单独纹样）、剪等基本步骤。从连接失败的作品中找出失败的原因：要注意花边左右或上下的连接点不能剪断。

       　5.作业辅导，完善实践。

       　（1）作业要求：用彩纸剪漂亮的花边；分小组完成用花边对一个组员的装饰打扮。

       　（2）辅导要点：折得是否平整，单独纹样的设计是否饱满、有无创新，连接点是否会剪断。

       　6.展示评优，课后延伸。

       　（1）每组被装扮好的学生上台展示，进行一次评比，看哪组获得优胜。

       　（2）小结：我们可以用花边来美化我们的生活。

       　（3）延伸：除了用剪的方法之外，我们还可以用哪些方法来绘制花边？

       　（提示：可以手绘，还可用印模印，用复写纸画……）

小学美术教案

        #一年级# 导语教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 整理的《小学一年级下册体育、美术教案》相关资料，希望帮助到您。

        1.小学一年级下册体育教案

　教学目标：

       　1、通过讲述体育的目的任务和介绍室外体育课的环境特点，使儿童理解必须遵守常规要求的简单道理。

       　2、结合上课、下课要求进行站队、解散练习，使学生能够更好地熟悉队形；为今后的体育课及各类活动的组织打好基础。

       　3、引导学生认识、遵守交通规则，知道路上安全的重要性。

       　教学过程：

       　一、组织教学。

       　二、讲述体育的目的、任务及意义。（教师提问，学生回答）

       　目的：增强体质，促进学生身心全面发展，使他们在学校能更好地完成学习任务，将来能更好地为社会主义现代化建设和保卫祖国服务。

       　任务：

       　（1）全面锻炼学生的身体，增强体质；

       　（2）掌握体育的基本知识、技术和技能，培养独立锻俯身体的习惯和能力：

       　（3）向学生进行共产主义思想品德教育，审美教育，发展智力，培养文明行为促进学生个性全面发展。

       　（4）提高运动技术水平，培养体育人才。

       　意义：体育能够代表一个国家的兴旺，人民的素质，政治面貌以及经济地位，是不可缺少的一项运动；体育也是学校教育的重要组成部分，是德、智、体、美、劳全面发展的一个重要方面。

       　三、体育课常规意识的建立和习惯的养成（体育课上要求）。

       　1、上课站队要到指定位置站队，动作要快，队伍要安静整齐。

       　2、体育课要穿适合体育课的服装、鞋，小组长应负责本组同学的检查。

       　3、课上不允许携带危险性小物品（如小刀、钉子等）

       　4、坚持有病或有事请假制度。（体育课出勤和纪律表现是成绩考核的内容之一）。

       　5、上课一切行动听从指挥。

       　四、讲述本学期学习的内容和考核项目：

       　本学期开始首先学习广播操，然后学习简单的走、跑、跳跃、攀登、爬越、平衡以及技巧和基本体操的正确的动作方法，以便形成正确的动力定型，为以后学习和各种动作技术，促进身心全面发展打好基础。本学期考核项目是：

       　（1）立定跳远。

       　（2）跳短绳。

       　五、讲述我校历年来在各级各项体育竞赛中取得的优异成绩；

       　六、结合实例讲述上、放学的四项要求：

       　“人行道上右边行”、“过马路时走横道”、“路日要看信号灯”、“路上行走不贪玩”。

       　七、编排小组，指定组长，按号造册。　

        2.小学一年级下册体育教案

　一、学期教学目标：

       　1、全面锻炼，努力增强学生的体质。

       　2、学习基础知识，学会科学的方法锻炼身体，以创新的精神和实践能力的培养为重点，引导学生建立新的学习方式。

       　二、教材分析：

       　本学期一年级体育内容有走、跑、跳、体操及游戏等内容，以游戏为主，将其他内容穿插其中，使学生在**之中既锻炼了身体，又增强了体质，还学到了简单的体育知识。

       　三、教学研究内容：

       　1、教材的重点是以、游戏教材，应突出课堂上练的教学方法，难点是队列的基本动作，使学生从小就建立正确的动作概念和动作方法，但是对于一年级来说是比较难做的，可采用直观教学，利用互相帮助和课外活动的方式来突破这一难点教材。

       　2、教研专题：本学期的教研专题“体育教学中培养学生创新能力”

       　3、集体备课、研究课、公开课的内容与时间安排：一至九周掷轻物。

       　四、教学措施、教学进度与教学时间安排：

       　1、全体学生要积极参加体育锻炼活动，遵守考勤制度，按时上课。

       　2、遵守体育课常规，认真听讲，积极学习。

       　3、参加期中和期终检测，督促学习。

       　4、采用直观教学方法，精讲多练，搞好“自主、综合、拓展、创新”研究。

       　5、教师处处以身作则，为人师表。

       　6、教研专题实验措施：

       　（1）注重智力因素与非智力因素协调发展，寓教于乐，促进学生全面发展。

       　（2）加强对实验课题的研究，定期举行听课，评课活动和专题研讨。

       　五、教学辅导计划：

       　1、辅导知识与时间安排：

       　2、培优、辅中、转差集体措施：

       　3、因材施教，分类指导。

       　4、培养优生，能自觉练习，善于动手，动脑的好习惯。

       　5、要加强学困生的指导，提高他们的技能水平。

       　6、教师要关心，热爱平等对待每一个学生。

       　7、教师定时、定点，加强优生优培辅中转差的辅导。

        3.小学一年级下册美术教案

　一、全册教学目标：

       　（一）绘画

       　1、自己选择颜色，描绘景和物。

       　2、用记忆画、想象画等形式，表现自己熟悉的、喜欢的内容。

       　（二）工艺

       　1、制作简单的纸版拓印画。

       　2、用撕或剪的方法制作纸工图形。

       　3、用各种平面材料贴面。

       　4、制作简单的泥工模型。

       　（三）欣赏

       　1、观赏可爱的动植物。

       　2、欣赏学生喜爱的儿童画。

       　3、欣赏民间玩具。

       　二、全册重难点：

       　（一）重点：

       　1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己熟悉的内容。

       　2、制作简单的纸版拓印画，及各种平面材料贴画，进一步提高撕纸和剪纸拼贴的能力。

       　3、欣赏儿童画及自然物，提高欣赏能力。

       　（二）难点：

       　1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。

       　2、在纸工制作中培养其动手制作的精神，动手的协同性，在泥塑中培养空间想象力。

       　三、教学情况分析：

       　从上学期教学情况看，该年级段学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲 望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。但也有存在以下问题：

       　1、学生整体的差距比较大。

       　2、构图布局还不够完整。

       　3、工艺制作能力比绘画技能差点。

       　四、措施：

       　1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。

       　2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。

       　3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。

       　五、全册课时安排：

       　本学期新授教学30课时，机动5-6课时，补充教学4-5课时，考核1-2课时（考查）。

        4.小学一年级下册美术教案

　一、教材分析：

       　本册教材共20课教学内容，教材内容丰富多彩，非常适合一年级小学生的年龄特征和成长需要；形式多样有趣，为学生设置了很有趣味的情境，注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，有利激发学生的学习兴趣，还能让学生开阔视野启迪思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习，充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，关注学生健康成长。为使教学更方便有效，在教学中根据实际情况灵活安排，适当补充利用本地可利用资源充实教学内容。

       　二、学情分析：

       　刚进入课堂的小朋友，在情感态度上老师要作很大的努力，而在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，因此要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现美，有创造美的想法。

       　三、学段目标：

       　1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。

       　2、认识色彩，了解美术学习用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具进行简单的美术活动。

       　3、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感、健康的审美情趣和良好的品德情操。

       　4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。

       　四、教学措施：

       　1、认真备课，精心准备教具和材料，常和班主任沟通做好课前准备工作。

       　2、运用讲故事、猜谜等手段，激发学生学习美术的兴趣。

       　3、多搜集资料，选择适合学生生活环境的形式和材料丰富课堂教学。根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

       　4、多示范、多鼓励、采用多元化评价手段。

        5.小学一年级下册美术教案

　教学目标：

       　1、掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。

       　2、画一幅较有趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。

       　3、在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。

       　教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。

       　教学难点：使已画的形象与未画的内容相关连。

       　教学程序：

       　一、初步感知。

       　1、看老师这有一幅画，都画了什么呢？

       　2、老师想把这幅画变大，怎么变呢？老师有秘诀，出示教材中的儿歌：加一加，添一添，画完这边画那边。看一看，连一连，小景变作大画面。

       　3、老师播放儿歌并展示小画变大的过程。提问，小画变大了吗？

       　4、板书课题：由小变大的画。

       　二、激发联想。

       　1、老师出示一张小画。提问，这张小画往上、下、左、右方向发展可以添画些什么内容呢？

       　2、老师示范在这张小画一旁添画，提问同学们还可以添画其他的内容吗？

       　3、请几位同学上台添画，教师点评。

       　4、小结：大胆联想，扩大场景。

       　三、观察分析。

       　1、老师与同学一起完成找一找的游戏。把已经画好的大画中的几块小画移出。请学生将他们复原并说出理由。

       　2、找一找哪个是有小变大的画。

       　3、小结：合理联想，扩大场景。

       　四、总结方法。

       　1、介绍两种基本绘画形式。在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。

       　2、总结绘画步骤：从其中一小块开始，逐渐添画变大。

       　五、自主表现。

       　1、可以以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进行绘画。

       　2、也可以几个同学为一小组，共同完成。

       　3、教师巡回指导。

       　六、交流评述。

       　1、说一说你画的是什么？怎样添画的？你觉得自己画得怎么样？

       　2、学生互评。

       　3、总结。

美术老师备课教学计划优秀范文

       　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的小学美术教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学美术教案 篇1

一、教材乘风破浪分析

       　船是人类最早的交通工具，乘风破浪它载着人们经历了漫长又伟大的航程。乘风破浪它的外形结构及其功能也随着人类的需求、社会的发展呈现出更多的变化。本课乘风破浪以“船”为主题，带给学生无限期待和快乐，学生可以把自己的想法和愿望，借由线条、形状、色彩和材质呈现出来。乘风破浪 小学美术教案四年级上册：13课 乘风破浪

       　船一般都有船体(头、尾、帮)、舱、甲板、桅杆、锚、导航和雷达等设施。船的种类很多，一般有帆船、轮船、舰船等。在绘画表现时，可把船看成近似倒梯形，甲板以上部分可看成大小长短不同的方形、圆形、三角形和长方形的任意组合。 小学美术教案四年级上册：13课 乘风破浪

       　本单元学习内容属于造型表现学习领域，学习任务分为两个活动：画自己喜欢的船，侧重平面绘画的学习；做一艘木船，侧重立体组合造型的学习。

       　活动一：教师应帮助学生养成收集、整理与利用信息资源的学习方式和行为习惯。对绘画的作业定位如果是观察性绘画，应解决“角度、位置、结构处理、空间关系处理、细节描绘与整体感觉的表达”这些问题。可先画船的大略形状再详画各部分，或先画完一部分再画另一部分。对绘画的作业定位如果是想像性绘画，应解决“围绕主题进行绘画表现的构想，画面的布局，形色处理，周围环境的添画”这些问题，在想像画中最重要的是唤起学生“我想画这个”的意愿，让他们能把握画面构成的美感，清楚地表露自己的心情。

       　活动二：以材料为主进行立体造型活动。木材处理的工艺技术应考虑分与合两种方式，第一：应让学生了解分解木头的工具，掌握简易方法。细小的树枝可用剪刀剪；薄的木片可先用刀片划痕再用力掰断；较厚的木头运用刀片并以锤子敲打；运用刀片以削铅笔的方式削木头，也是变换木头造型的一种方法。大而厚的木块需用锯子锯，一个人锯时可用脚压紧木板，不让其松动，再慢慢锯；两人合作应抓住锯柄压紧木块再锯。锯子的大小使用，可视木头粗细搭配运用，使用锯刀应从后端拉到前端全面地使用，拉锯推时要轻，拉时再用力。需要插接的木头可用钻的方式，用电钻或用钉子打洞都行。第二：应让学生掌握将木头零件组合的简易方法。一般可用速干胶、快干胶、热熔胶进行粘合，这种方法比较直接。有时遇到接合面不佳，直接用粘合方法易脱落，这时就可利用插接的方法，在两块木头的接合处各钻一个洞，再使用竹签或细树枝，将两者插合在一起，也可在竹签上上胶，这样更加牢固。有的木条也可用铁丝、棉、麻绳等材料进行捆绑，别有一番自然的情趣。

       　教材左下方一系列提供了做木船的基本步骤和方法，削锯材料应注意安全，能充分利用现成的小木块、木片、树枝为宜，船的组拼应把握主体结构，只需将一块大木片的一头削尖就有了甲板的感觉，然后用大小不等的木块进行组拼，用堆叠、围合、插合等方式即可。注意木块搭建时的高低起伏变化，巧妙的细节处理表现船的种类、特色，如帆船上的桅杆和帆、舰船上的大炮等，组拼后注意修饰整理，使作品更美观。

二、教学目标

       　收集船舶的、模型等资料，认识船的造型特点和结构、功能，了解船的历史与文化。

       　能抓住船的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的船。

       　了解材料特点，掌握材料的使用方法和工具的正确操作技术，制作一艘(木)船。

       　养成细心观察、精心制作的习惯，培养不怕困难的探索精神。

三、教学思路

       　教师应根据学生程度考虑课时目标，制定教学策略。建议绘画课的教学步骤可考虑为：准备——引导——表现——欣赏。导入方式很多：可由猜谜语或关于船的.故事设为导入，也可以是直接利用师生共同收集的关于船的各种及相关资料欣赏导入。引导阶段先让学生了解船的外形结构，感受不同的船的主要外形特征，然后根据所定的作业目标(想像性绘画或观察性绘画)进行具体的绘画技术的相关指导。四年级学生的创作宜先作整体构思计划，提示相关的表现形式、方法及构想的重点。在自主表现中，应作具体的技术指导，作品完成后，师生共同欣赏学习成果。

       　如以信息加工策略为指导，教学步骤可考虑为：作品欣赏——掌握规律方法——提供创意指导——自主表现——保持迁移，教师根据作业定位出示相应的材料制作的成品引导学生认识材料，分析范品“船”是用什么材料做成，采用什么方法制作而成。在交流学习中，教师可以示范与领做，让学生掌握运用此材料所需掌握的相关技术，创意指导体现在对材料的选择思考中，我们不可忽视它是建立在相关技术的熟悉程度之上的。学生在独立或合作制作中，教师应及时帮助他们解决问题。作业评析时可让学生介绍自己的创作动机、创作过程、特殊表现等，最后出示一艘能浮在水面上的船，激发学生对自己作品的更高期待值，从而思考怎样把握平衡的问题，学习空间将由艺术向科技领域拓展。

四、教学选择

       　本单元以“船”为主题，呈现了多种造型表现的可能，有想像性绘画或观察性绘画，有制作木船或其他材质的船，具有一定的宽容性，教师应根据学情特点，教师本人个性特色选择明确的教学任务开展教学。

       　因为各地教学资源的差异，活动二的学习材料可提供多种选择：做木船的材料可以是家庭装修时剩余的木材，山林中的树枝、树皮、竹筒；泥塑船的材料可以是当地的陶泥或彩泥。用多种材料做船，建议从变废为宝的思路去寻找一些自然生活中的材料。

       　美术课程教学结构通常是四段式：导入——讲授——作业——小结，可设法改变这一课堂结构模式。改变时间、序列，强调某种学习方式，都可产生不同的结构组合。如活动二，根据学生探究性的学习方式安排教学程序，可设计为：呈现目标——问题收集——了解技术——讨论方法——综合表现——评价迁移。开门见山提出作业目标，让学生主动去收集本课学习要解决的问题，并分类整理哪些问题是必须解决的，比如工具技术的使用，哪些问题可以是由学生个性发挥自主处理的。教师应善于把握问题，为学生提供思路、线索，让学生始终以积极的状态沉浸在本课学习之中。

五、教学建议

       　1．制作课涉及到养成因素和安全问题，学生在活动中应养成不浪费、不拖拉、不毛躁的好习惯，有环保意识。工具使用要注意安全，有自我保护意识，拿刀片的手不随意挥动，锯刀应放在桌子中央，不用锯子敲打课桌等东西。教师应起榜样作用。

       　2．学习屋提出了问题，教师应鼓励学生根据自身作品情况想办法。如果木船的体量小而轻，可在薄的甲板下贴泡沫板；如果木船的平衡感不好，需在船底加秤锤。用纸盒做的船可直接放在水上漂浮。

小学美术教案 篇2

一、教材分析

       　泡泡乐是每个儿童经历过且最喜爱的游戏。“泡泡乐”是借助学生玩吹泡泡的快乐感受，来创设玩、印、画、撕贴泡泡的多种学习情境，泡泡乐促使学生体验选择不同的学习方式，从而获得对泡泡的形、色知识的认知和运用。本课泡泡乐的学习任务是通过玩吹泡泡、感知泡泡形与色、体验不同表现方式的快乐、选择适合自己的方法表现等活动来展开的。小学美术教案一年级下：10课 泡泡乐让学生尽情地玩吹泡泡游戏，加深了对泡泡的形色感受，体验多种学习方式而只让学生选择印、画、撕贴学习方法的一种来表现对泡泡的感受，大大降低了学习难度，能使学生在整体上获得良好的学习效果。泡泡乐绩效将为今后学习塑造圆形的物件和运用常用色彩打下良好的基础。

二、教学目标

       　1.表现出对玩吹泡泡游戏和学习活动的愉悦，能为表现自己的感受选择适合的方法。

       　2.能辨识泡泡的形状变化和丰富的色彩，认知印、画、撕贴泡泡的方法。

       　3.大胆创作并表现出画面组织的美感。

三、教学设计

       　本课教学为游戏参与与多元体验及适合选择的综合学习活动，突出手工工艺与绘画知识、技能的综合运用能力的培养。

       　教学实施以学生玩吹泡泡游戏为学习导入，进入对圆形事物和常用色彩的学习。教师提示学生在玩吹泡泡时发现有什么奥秘，找一找泡泡的形状和色彩。以吹泡泡的快乐感受为话题，进入泡泡形状与色彩知识的讨论与学习。以体验印、画、撕贴泡泡的不同表现方式为学习活动的主体任务，教师提示可采用哪些方式来表现泡泡，引导学生利用学生自己或老师准备的材料工具尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，采取谁出的主意谁尝试演示的方式，引发师生互动解决问题的讨论和教师示范，通过参与、讨论和示范，突出对圆形大小变化、常用六色的运用以及圆形、色彩的重复组合构成的了解。教师示范注重印的和撕贴的圆形的重叠秩序和撕纸方法的提示。

       　教学评价以自评为主，突出能用语言表达对泡泡感受的表现意图，画面泡泡的组合有大小、色彩的变化，画面美观有趣。

       　作业要求：

       　玩一玩吹泡泡的游戏，观察泡泡的形状和颜色，印一印、撕一撕、画一画，表现对泡泡的感受。

四、教学建议

       　针对印、画、撕贴的三种学习方式开展体验式的学习和探讨，完成作业时应让学生明确只选择一种方法，否则一课时是完不成学习任务的。多课时学习则可考虑合理选择，并使后一课时在学习要求上有目标层次的提升。

       　注意在认知多种学习方式的过程中，提示学生积极参与尝试，鼓励小组讨论和合作学习。

小学美术教案 篇3

一、教材依据

       　人民美术教育出版社义务教育课程标准实验教科书 第十二册第三课《我的书包》

二、设计思路

指导思想：

       　本课的教学正是以设计书包为出发点，培养学生的观察、分析与创造能力，使学生能够了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品，同时培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。

教材分析：

       　本课展示了各种各样的书包实物，并针对不同特点的书包的各部分结构提出问题，其目的旨在通过这些问题引导学生对书包进行细致观察和分析，从而学会分析、思考的方法，了解到书包的主要功能是为了方便人们携带学习用具的，了解体会出设计要以人为本的理念，为自己的设计打下基础。

设计理念：

       　本节课，我以谜语导入激发学生兴趣，让学生通过课件认识到书包在不同时期的功能变化，并且了解书包的功能变化是为了人的舒适性、便捷性而服务的。多利用合作的方式，让学生进行欣赏、讨论、分析的活动，提高学生自学与互学的能力，同时培养学生的合作精神。

学情分析：

       　六年级的学生对造型基本上问题不大，但在创作方面受到很多方面因素的影响，想象不够大胆，所以我将在本节课中采用小组研究的方式，使学生讨论并发言，互相启发创作灵感。

三、教学内容与目标

       　知识目标：

       　了解书包的设计理念，设计的书包要美观与实用相结合。

       　能力目标：

       　学会观察和分析书包各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的书包。

       　情感目标：

       　养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。

       　现代教学手段：

       　使用课件使学生更直观的了解本课的教学内容。

四、教学重点：

       　观察、分析书包各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。

五、教学难点：

       　运用设计理念，自己设计一款多功能书包。

        六、教学准备：

       　教师：美术书、各种不同类型的书包、制作课件、涂色工具、纸。

       　学生：美术书、课前搜集到的各种书包、涂色工具等。

七、教学过程 ：

       　一、导入新课

       　1、同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，看看谁猜得又快又准。(课件出示谜语)

       　它是我的好朋友，

       　每个同学全都有，

       　笔墨书本帮我拿，

       　可我还得背它走。

       　生答：书包 。

       　(设计意图：以谜语导入，能够吸引学生，激发学生对书包的兴趣。)

       　2、书包是我们使用频率最高的一件学习工具，那你对自己的书包了解多少呢?今天我们就来研究一下吧(板书课题)

       　二、讲授新课

       　1、了解书包外形及功能的变化过程(课件出示)

       　①将70、80年代与90年代的书包进行比较(功能、色彩、外形上有什么不同)

       　②学生讨论

       　——功能单一、色彩单调、外形简单。

       　2、近几年的书包又有哪些变化呢?我们一起来看看自己带来的书包，它分为哪几部分?

       　——书包箱体、书包背带、外部装饰。

       　(设计意图：从书包每一个时期的变化入手，可以让学生了解到每一个不同时期书包的样式、功能，从而对这样一个过程有了一些初步的认识。)

       　3、它都有哪些特殊功能?

       　——侧兜、加宽加厚的背带、被戴上还有挂环、跟旅行箱一样有一个拉杆、还有的书包背带上面有一个横向的挂扣······

       　4、书包上为什么需要加这么多特殊功能呢?

       　——为了更方便我们的使用。

       　5、同学之间互相比较，找出更多不同功能，并说一说这些功能是做什么用的，使用起来怎么样?

       　(设计意图：用互相观察的方式，使学生能够在这样的气氛中对书包进行细致的观察，培养学生的观察能力，层层深入。)

       　6、小组研究(课件出示)

       　①仔细观察自己的书包，你觉得哪一部分最需要改进。

       　②你想使自己的书包变成一个具备什么特殊功能的书包呢?

       　(设计意图：互相启发创作思路)

       　7、引导学生看书中的学生作品，了解设计图的画法。

       　(设计意图：看书中的作品，使学生从书中得到启发)

       　三、学生制作

       　1、展开你的丰富的想像力,设计一个即实用,又美观,而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。

       　2、鼓励学生大胆想像,大胆作画。充分发挥自己的想像力。

       　3、教师板演(如果在书包基本造型上有问题的学生可以跟画)。

       　四、学生作品展示评价

       　1、学生自评：学生将自己的作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。

       　2、学生互评：说一说谁的作品更吸引你。

       　五、教师小结:

       　同学们，通过今天的学习，我们都设计出来了别具一格、功能独特的书包，在今后的日子里，希望你们在自己设计的书包能够成为现实生活中的一件产品，用它所特有的功能服务更多的人，想要使这样一个梦想成真，就需要我们的不懈努力，同学们，加油吧!

        美术老师备课教学计划优秀范文

        美术老师以多种有趣的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受色彩的传统教学和画画的技法、方法、设计和手工继续深入学习。以下是我整理的美术老师备课教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

        美术老师备课教学计划范文一

        一、学情分析

        学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。

        二、教材分析

        义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社四年级美术上册，由绘画创作、欣赏评述、工艺手工三个方面构成，教材内容循序渐进、由易到难、有简到繁的知识体系，教师在教学中应注意新旧知识衔接。教学以形式多种多样，合安排，给学生创造足够的作画创作时间，满足学生创造美和表现美的愿望，让学生在探索中掌握知识，学习学习知识，巩固知识，新旧结合创造新作品。本册教材主要是让学生初步常识认识形、色、机理等美术语言，学习用各种工具，通过看、画、做等方法表现事物。体验媒材效果，激发想象、创造愿望。

        三、教学目标

        1、尝试运用各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法。

        2、丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。

        3、了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感的思想，美化环境与生活。

        4、在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基础的美术素养，陶冶高尚审美情操，完善人格。

        四、教学重难点

        重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。

        难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

        五、教学措施

        1、注重培养学生绘画表现能力。在教学中，激励学生运用各种工具，尝试运用各种媒材制作创作;通过欣赏、绘画、手工等方法表现事物，激发丰富想象创作潜能。

        2、课堂上多进行记时绘画训练，培养学生绘画、制作的速度。

        3、重视激发培养学生的创新精神和实践能力。为学生营设有利的学习环境，通过欣赏、思考、讨论等活动引导学生认真欣赏，开展探究性的学习，并发表自己独特的见解，大胆创作。

        4、创设一定的文化情境，使学生通过美术学习加深学生对人文的认识，使学生树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

        5、教学中，加强师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立平等良好的师生关系。

        6、鼓励学生进行综合、探究性学习，加强美术与各科及生活实际的联系;用美术的手段进行记录与制作;通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。

        7、重视对学生学习方法的研究，引导学生以欣赏、观察、探究讨论、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

        8、教师多借助计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品。

        美术老师备课教学计划范文二

        美术教学在课程改革中发生了综合性的变化，面对美术学科在社会发展、教育改革中的实际状况，结合生活中的艺术，我将继续以课堂教学研究为基本点，狠抓40分钟的课堂教学效率，联系学生的日常生活，努力提高教育教学质量。为更好的完成本学期的教学目标、教学任务，现制定出本学期工作计划如下：

        一、指导思想：

        进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。

        二、教学目标：

        本学期我担任一至六年级的美术教学工作，周课时每班两节课，本学期一共280节课。我将根据以往的教学经验，针对于学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、工艺、手工融合贯通在一起，以多种有趣的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受色彩的传统教学和画画的技法、方法、设计和手工继续深入学习。提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大学生的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。让学生能够脱离开书本教材，自己独立的、大胆的去完成学习任务。

        三、具体工作：

        1、继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。

        本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，自学、勤练、寻找自身的不足，要以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己对案例研究，使自己由认识新课程到走进新课程。

        2、课堂教学活动。

        加强课堂教学新理念、新模式及新教法的研究。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。”同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容、运用新理念、尝试新教法，不断提高自己的教学水平。

        针对于学生在心理上渐渐成熟的特点，针对于对知识高要求、学生对知识的探索、研究的心理，我在课堂上将讨论交流、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性有主，使学生开阔眼界、扩展学习的兴趣和技能。

        3、为促进学生发展而进行评价

        我在教学中改变过去的评价观念，应关注学生在学习情境中的表现-----兴趣、投入、积极、对探讨问题的'贡献、对问题反应的敏感程度，关注学生的学习方式与学习策略-----主动探究，能否与他人合作交流，能否汲取信息和运用信息形成个人观点，关注学生解决问题的能力-----作业效果和对自己观点的自圆其说，以及的体验和对学习方法的领悟等方面的评价。评价用语也要改变。过去教师习惯的“选出谁画得”、“那张最差”之类的语言，应改为“选出你最喜欢的画”------强调个性审美取向;“你能改进他的创造吗?启发创造思维，完善他人创造的语言。

        四、教材的特殊处理：

        1、新课程改革中虽然不提倡教师板演，但是我觉得一年级可以适当的示范，也能促进课程的学习。

        2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克服这一不足，我在教学将准备一些实物，使教学更直观，提高教学质量。

        3、根据实际教学的需要，将有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学。

        4、要求学生作好材料的准备工作。要做到：课前布置，课时检查，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。

        五、教学要注意的问题：

        1、注意课堂秩序，防止意外发生。美术课在操作过程中比较活跃是正常的。但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。

        2、自调颜料比较难把握，应该注意课室卫生，用品的清洗。

        总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以学生兴趣、经验、知识的发展为目地，以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识，学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。本学期的科研小课题——美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。

        美术老师备课教学计划范文三

        一、本学期具体目标：

        1、欣赏·评述

        通过欣赏，提高学生对美术作品的审美能力和分析作品的能力，以及用口头或文字表达自已对美术作品的感受能力，体会美术作品的造型要素及其运用方式成为作者进行艺术表现或与他人进行艺术信息交流的艺术语言，引导学生逐步养成关注生活中的设计习惯，学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述视觉传达设计作品，认识实用与美观有机结合的原则。

        2、造型·表现

        通过美术可以再现生活真实，可以表现主观情感的欣赏体验。对绘画作品的选择的对象不同，采用的媒介不同和表现的方式不同，也就会有多种多样的表现形式。培养学生敏锐的观察力，并了解绘画作品形象的造型要素、表现手段。

        3、设计·应用

        通过学会认识环境设计、产品设计、室内装饰品的设计与制作，设计产品的鉴别与选择，培养学生面对生活需要的设计意识，体验设计对人们生活品质提高及社会进步所产生的积极作用。

        4、综合·探索

        通过参观美术展览馆，体会美术的分类以及表现方法，启发学生积极策划与搜集班级美术作品展览，并给予装裱，使美术作品更加漂亮，激发学生热爱生活、热爱学校的情感，以及发现美、创造美的愿望，同时在活动中提高综合运用多领域知识、技能的能力。

        二、教材分析：

        这套教材根据美术学习活动方式分成了四个学习领域，即“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和“综合·探索”安排了五个单元。

        第一单元(欣赏·评述)艺术与科学

        欣赏石窟艺术的宝库敦煌莫高库和著名画家的绘画作品，体会这些创作都是运用一定的物质材料和造型艺术表现手段，来进行表现的这些美术作品的造型要素及其运用方式，便成为作者进行艺术表现或与他人进行艺术信息交流的艺术语言。

        第二单元(造型·表现)中国画的意境和表现形式

        多种多样的表现这个单元有两个课题：中国山水画的意境，中国画的形式美。分别从欣赏与评述、研究与讨论、实践与体验、评价与总结安排内容的。

        第三单元(设计·应用)明暗与立体的表现

        这个单元向学生介绍设计艺术的内容，分别介绍了明暗与立体的表现，视觉传达的色彩搭配，现代产品设计的色彩搭配，人文奥运四个方面的知识。学生着重要掌握的是现代产品的设计与制作。

        第四单元(综合·探索)体育题材美术作品与纪念品。

        教材是着重讲解体育与艺术的关系，体育馆藏设计，我们身边的体育活动，艺术品的收藏和拍卖。

        三、具体措施：

        1、新课程教学对教师各方面的要求更高了，教师应不断学习，满足学生学习的需要。

        2、教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生的感受，观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

        3、加强教学中师生的双边关系，要确立学生的主体地位，改变教师则课堂教学的唯一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。

        4、教师应鼓励学生进行综合性与探索性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系。

        5、教师应以各种生动有趣的教学手段，激发学生学习美术的兴趣。

        四、教学进度安排：

        课题课时

        第一单元：石窟艺术的宝库——敦煌莫高库1课时

        艺术与科学1课时

        第二单元：中国山水画的意境2课时

        中国画的形式美2课时

        用电脑画“山水画”1课时

        第三单元：陶艺创作1课时

        明暗与立体的表现1课时

        视觉传达的色彩搭配1课时

        现代产品设计的色彩搭配2课时

        人文奥运1课时

        第四单元：体育题材美术作品与纪念品1课时

        体育场馆设计1课时

        我们身边的体育活动1课时

        艺术品的收藏和拍卖1课时

       

       好了，今天关于“奥运精神美术教案教材分析”的话题就到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“奥运精神美术教案教材分析”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的生活中更好地运用所学知识。